Teoria Socio Cultural Vygotski

bimestre 2013-2 Tema 9: As pedagogias socialistas, progressistas e construtivistas As Teorias Socialistas e as ideias de Marx e Gramsci. Vygotski e a concepção histórico-cultural na educação. As teorias progressistas e seus objetivos para o campo educacional.  A pedagogia libertadora de Paulo Freire.  Os pressupostos da pedagogia histórico-crítica.  A escola progressista e a democracia.  As Teorias construtivistas no campo educativo.  A epistemologia genética de Jean…

que afirma fazer parte desta clientela sujeitos que apresentem alguma “deficiência temporária”. Como base teórica para o trabalho, buscou-se referencial sobre sujeitos gravemente doentes, com iminência de morte. Destacou-se ainda a teoria sócio-histórica de Vygotski (2002) para justificar a importância de se propiciar relações sociais (interação) visando a aprendizagem e o desenvolvimento de sujeitos com essas características. Finalmente apresenta-se o relato de um estudo de caso, analisando os

que as crianças estabelecem com seu meio sócio-cultural, internalizando e desenvolvendo uma série de instrumentos simbólicos – caracterizados pelas funções psicológicas superiores – que passam a mediar o comportamento. O desenvolvimento destas funções é um processo extremamente pessoal e, ao mesmo tempo, um processo profundamente social. Esta experiência – social, cultural, histórica – possibilita à criança dominar e apropriar-se dos instrumentos culturais como a linguagem, pensamento,…

históricos culturais. Trata-se, portanto de uma pesquisa bibliográfica a partir dos estudos de Vygotski (2007, 1988), Luria (1988), Leontiev (1988), Elkonin (2009), dentre outros. O texto está subdividido em duas partes: a primeira faz algumas pontuações no que diz respeito ao contexto histórico da criação das instituições voltadas ao 1 Acadêmica do curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Maringá/UEM, campus de Cianorte/PR. Professora Assistente no Departamento de Teoria…

fator libertador para alguém na sua condição e que possibilita seu desenvolvimento. Em se tratando de desenvolvimento, teóricos como: Vygotski, Piaget e Wallon apresentam teses bastante enriquecedoras que podem auxiliar os educadores na compreensão de como se dá o desenvolvimento em relação à aprendizagem. Segundo Vygotski, o desenvolvimento se dá como processo sócio-histórico é a idéia de mediação: enquanto sujeito do conhecimento o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso…

Desenvolvimento 1 INTRODUÇÃO Vygotsky elaborou uma teoria que tem por base o desenvolvimento do individuo como o resultado de um processo sócio-histórico. Dentre as idéias de Vygotsky esta o pensamento de que as características típicas do ser humano não nascem com o individuo, mas resultam da interação dialética do homem em seu meio sócio-cultural, ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Para Vygotski a cultura é parte constitutiva…

consumidor. E nesse novo mundo o homem se percebe como ser, com possibilidades de pensar e fazer. Psicologia Sócio-Histórica é uma vertente teórica da Psicologia, cujas proposições ligadas ao conhecimento do homem e sua subjetividade estão guiadas pela concepção materialista dialética. Ela surge no inicio do século XX, na União Soviética, momento em que esta procurava reconstruir suas teorias científicas a partir do referencial marxista. Os autores que definem os fundamentos teóricos…

noções que já era conhecida pelos médicos vianenses. Freud explorou áreas da psique que eram discretamente obscurecidas pela moral e filosofia vitorianas. Descobriu novas abordagens para o tratamento da doença mental. Seu trabalho contestou tabus culturais, religiosos, sociais e científicos. Seus escritos, sua personalidade e sua determinação em ampliar os limites de seu trabalho fizeram dele o centro de um círculo de amigos e críticos em constante mudança. Sigmund Freud, pelo poder de…

aumentando de importância de acordo com o progresso de seu desenvolvimento social. Para Piaget, o jogo constitue-se em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que as crianças quando jogam assimilam e podem transformar a realidade. Já Vygotski (1998), diferentemente de Piaget, considera que o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e que as funções psicológicas superiores são construídas ao longo dela. Ele não estabelece fases para explicar o desenvolvimento como Piaget…

desenvolvimento humano: Interacionismo (Vygotsky) - A teoria de Vygotski Referência Bibliográfica: DAVIS, Claudia; Oliveira, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2008, p. 49-66. A teoria de Vygotski Um outro tipo de interacionismo é proposto por Lev Seminovitch Vygotski (18961934). Nascido na Rússia, ele escreveu, em sua curta vida, uma ampla e importante obra, da qual apenas alguns livros foram traduzidos para o português. No trabalho de Vygotski e no dos seus…