Pedagogia

Vygotsky (1896-1934)
Vygotsky, foi pesquisador e professor, foi contemporâneo de Piaget, e nasceu Rússia, morreu de tuberculose. Dedicou-se nos campos da pedagogia e psicologia. Construiu suas teorias tendo base o desenvolvimento com resultado de processo sócio-histórico, utilizando o papel da linguagem e da aprendizagem no desenvolvimento da criança. Tinha contato com crianças portadoras de deficiências congênitas. Isso estimulou seu estudo da compreensão dos processos mentais humanos, assunto principal de seu projeto de pesquisa.
Evidentemente só a realidade dos fatores externos não determina completamente essa percepção. A informação de que esses processos biológicos tornam-se disponível no organismo é organizado pela própria criança através de experiência social e cultural. A criança passa a ver o mundo com sua própria visão, administrando sob seu ponto de vista.

Piaget e Vigotsky
James Wertsch e Mike Cole dão uma comparação de Vygotsky e as teorias de Piaget no desenvolvimento da criança. Eles discutem sobre a divisão do social e do indivíduo não se perde porque Vygotsky e Piaget avaliaram as forças individuais e sociais em desenvolvimento. Ambos relacionam social-individual, mas é Vygotsky que focaliza mais o social, dando ao social um papel específico no desenvolvimento da criança.De acordo com o Piaget, as crianças individuais constrói em conhecimento através de suas próprias ações, entender é inventar. Para Vigotsky é a compreensão através do contraste social e origem. Entretanto Piaget nunca negou o papel da igualdade social na construção do conhecimento.

Contraste entre os pontos de vista de Vygotsky e Freud.
A visão naturalista de Freud da mente contradiz com a visão socio-histórica de Vygotski. Para Vygotsky, cultura não regula processos naturais, simplesmente substitui os processos elementares e o conteúdo total dos fenômenos psicológicos. Processos culturais e produtos constituem processos mentais.

As criticas entre Vygotsky e Piaget