Pontos entre Piaget e Vygostky

PONTOS ENTRE PIAGET E VYGOTSKI
DESENVOLVIMENTO
PIAGET
VYGOTSKI
Para Piaget o comportamento dos seres vivos não é inata, nem resultado de condicionamento. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o individuo. O desenvolvimento é construído a partir de uma interação entre o desenvolvimento biológico e as aquisições da criança com o meio. Privilegia, portanto, a maturação biológica, onde fatores internos preponderam sobre os fatores externos; com isso o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. O desenvolvimento cognitivo do individuo ocorre através de constante desequilíbrios e equilibração, onde o alicerce de sua teoria é a noção de equilíbrio, que é acionado por dois mecanismo: assimilação – incorporação de dados da experiência do individuo; acomodação – sujeito modifica suas estruturas mentais para incorporar os novos elementos da experiência. Portanto, Piaget definiu desenvolvimento como sendo um processo de equilibrações sucessivas, cujo objetivo era investigar quais habilidades estava vinculadas a cada estágios de desenvolvimento: sensoriomotor – baseia-se em percepções sensoriais e esquemas motores; pré-operatório – surgimento da linguagem oral, pensamento depende da percepção imediata; operatório-concreto – pensamento baseado mais no raciocínio do que percepção, ainda não consegue pensar abstratamente; operatório-formal – pensamento se torna livre dos limites da realidade concreta, atingindo seu grau mais complexo do seu desenvolvimento cognitivo.
Construiu sua teoria tendo como base o desenvolvimento do individuo como resultado de um processo sócio-histórico. O desenvolvimento humano se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação, que nos orienta na apropriação da cultura. Privilegia o ambiente social, onde fatores externos influem no desenvolvimento. Portanto, o desenvolvimento não segue uma sequencia fixa e universal, pois se o ambiente varia, o