Sintese Pcn

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS FACULDADE DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E NATURAIS – FCAN CURSO DE CIÊNCIAS NATURAIS 2011 DISCIPLINA: PCN PRÁTICAS DOCENTES. DOCENTE: Prof.ª Dr. WALDENIRA TORRES DISCENTES: ELCY LEÃO WANZELER ELIANE LOBATO LOUZADA DIENE DO ESPIRITO SANTO NUNES RAFAELA CORREA BORGES PLANO DE AULA I. TEMA: Hábitos Sociais e Coletivos. II. JUSTIFICATIVA: Mediante a necessidade de aprendizagem ao convívio social, as crianças devem…

público. A direção da escola além da função do processo organizacional é de cunho social e pedagógico, para atingir suas finalidades, determina papeis e responsabilidades assim como o funcionamento entre vários setores que determinam a estrutura. PCN de Geografia O estudo da Geografia deve abordar principalmente as diferentes relações entre as cidades e o campo em suas dimensões sociais, culturais e ambientais e considerando o papel do trabalho, das tecnologias, da…

PCN de 1ª a 4ª série Parâmetros Curriculares Nacionais Fáceis de entender s Não se aprende Geografia com decoreba s Ensine seus alunos a ler os mapas s Mostre como o homem muda a natureza Geografia A Geografia não pára de mudar A partir dos anos 80, a forma tradicional de ensinar Geografia no primeiro grau começou a ser questionada. O que se argumenta é que, quando os professores se limitam a descrever as paisagens naturais e a pedir aos alunos que decorem os…

conjunto de exercícios de leitura, reflexão e produção de textos, sempre visando a atender as orientações para a área de Historia, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional (LDB 9.394/96) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Dominar a norma-padrão da língua portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e cientifica; Construir e aplicar conceitos das varias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processo…

evolução histórica, faz crítica do conceito de interdisciplinaridade. O segundo capitulo retratra o nascimento o desenvolvimento e a consolidação de grupo de estudos e pesquisa sobre a interdisciplinaridade. E o terceiro capitulo encaminha-se a uma síntese interdisciplinar das quase 30 pesquisas já realizadas, e hoje já passaram de 100. A autora faz pesquisas sobre a interdisciplinaridade desde a década de 70 e este estudo lhe permitiu perceber que não possibilidade de um único…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RESUMO CRITICO DO PARÂMETRO CURRICULAR NACIONAL (PCN) DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I MICHELLY DE ARAÚJO CAMILO RESUMO CRÍTICO DOS PCNS DE HISTÓRIA Introdução Os PCN’s de Ensino Fundamental (anos Iniciais) de História propõem reflexões importantes sobre as relações existentes entre o chamado saber histórico. Fazendo a distinção entre esses dois tipos de "saberes", considera o aluno como

entrevistas com estes alunos e aplicamos algumas atividades envolvendo o Tratamento da Informação. Os resultados destas atividades foram avaliados segundo os níveis de complexidade da taxionomia de Blom: reconhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e julgamento, e concluiu-se que o conteúdo em questão ainda esta sendo pouco explorado no ensino da matemática. Sendo assim, torna-se importante a divulgação destes resultados para alertar a comunidade escolar sobre a necessidade…

estratégias de construção e interpretação de um texto. Dessa forma, os gêneros textuais podem ser considerados a materialização das várias práticas sociais que permeiam a sociedade, articulados de tal forma que são imprescindíveis à vida em sociedade. Em síntese, os gêneros são a efetiva realização da linguagem oral ou escrita. Segundo Bazerman (2005, p.106), “cada pessoa, através da comunicação por gêneros textuais, aprende mais sobre suas possibilidades pessoais, desenvolve…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO LDB 1996 DCNEM1998. PCN 1997 EF Reforma do EM em 1999 PCN EM 1999 PCN+ 2002 Orientações Curriculares 2006 Objetivos gerais Os PCN são referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da co-responsabilidade entre todos os

perspectiva reducionista no ensino de português e que isso afasta o aluno do objetivo principal da linguagem, a interação social. Ela ainda reconhece que os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem um certo avanço ao privilegiarem uma dimensão interacional e discursiva da língua, ainda faltam ações administrativas para que as ideias explicitadas nos PCN efetivamente se realizem. Claro que políticas são importantes, mas é preciso que a escola esteja apta e aberta a implantar essas…