Síntese PIAGET

condutas e do pensamento, mas esta só se torna possível quando já existem estruturas de reversibilidade, ou seja, quando a criança consegue considerar o ponto de vista do outro. A interação social inclui a provocação de conflitos no confronto de pontos de vista e a transmissão de informações, mas tanto um quanto outro pressupõem a existência de estruturas lógicas que tornam possível a assimilação. Equilibração - é o processo segundo o qual o indíviduo procura um estado de equilíbrio entre as suas estruturas psicológicas e as suas necessidades. A equilibração tem um papel ao mesmo tempo motivacional e integrador. Todos estes fatores são fundamentais para o desenvolvimento, mas nenhum deles é suficiente. A equilibração é o fator a que Piaget deu maior relevância. O elemento que assegura a continuidade entre as formas biológicas e as formas de pensamento é a ação. A ação é ao mesmo tempo o instrumento através do qual o organismo humano entra em contato com os objetos externos e pode conhecê-los. Particular - depende das características particulares do objeto Aspectos da Ação Generalizável - comum a outras ações possíveis (esquemas) O esquema é um conjunto organizado de ações que constitui a unidade básica do funcionamento cognitivo. Representa aquilo que há de comum às diversas repetições ou aplicações da mesma ação. Os esquemas-reflexos, são conjuntos de ações espontâneas que aparecem automaticamente em presença de certos estímulos. Os esquemas…

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget implica na ideia de que os indivíduos passam por etapas no decorrer de suas experiências de vida. Segundo o estudo sobre as Teorias Cognitivas da Aprendizagem (Campos et at., 2013, Unidade 4), Piaget designava que fatores como o ambiente, hereditários e maturacionais são de extrema importância na concepção do desenvolvimento cognitivo dos indivíduos. Com relação a esse ambiente, a criança é apontada como dinâmica, ou seja, está…

Síntese: Jean Piaget Desde muito cedo Jean Piaget demonstrou sua capacidade de observação. As teorias de Piaget têm comprovação em bases científicas. Ele não somente descreveu o processo de desenvolvimento da inteligência, mas, experimentalmente, comprovou suas teses. A inteligência para Piaget é o mecanismo de adaptação ao organismo a uma situação nova, ou seja, os indivíduos se desenvolvem a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que o cercam. Isso quer dizer que, a…

Síntese da teoria de Piaget e Vygotsky As diferenças entre os dois autores parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e compreenderam a aprendizagem e o desenvolvimento como auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção desse conhecimento, ambos viram o desenvolvimento e a aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. A criança…

O modelo piagetiano Piaget apresentou uma visão interacionista, ou seja a criança e o homem num processo ativo de contínua interação, procurando entender quais os mecanismos mentais que o sujeito utiliza nas diferentes etapas da vida. Sua preocupação central era desenvolver uma teoria de conhecimento, que possa explicar como o organismo recebe o mundo. Alguns conceitos fundamentalizam sua teoria. A hereditariedade : o individuo herda uma série de estruturas…

Sheet1 Papel da Aprendizagem Piaget Lucinéia dos Santos Magatti Silva – RGM 14205513 Psicologia da Educação A Matriz Socio interacionista e a Educação AP_IV– Quadro Síntese – Diferenças entre os Teóricos Vygotsky Aprendizagem: informação é processada pelas estruturas cognitivas. Processo de Equilibração, Assimilação e Acomodação. Assimilação:interação com o mundo e o objeto, associação de novas informações a experiências anteriores. Acomodação: ampliação das…

SINTESE DA TEORIA DE JEAN PIAGET JEAN PIAGET (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato.• Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas (em…

O Colégio Cedep - Centro Educacional de Desenvolvimento Pedagógico- está localizado na Av. Santos Guimarães nº 455 no bairro Funcionários, oferece educação infantil e fundamental I no Período da Manhã: das 7h às 11h30min, no período da tarde: das 13h às 17h 30min, Semi-Integral: das 7h às 11h e das 13h às 17h 30min e Integral: das 7h às 18h. A diretora é Deusany Miranda e a supervisora Simone, as duas atendem diretamente os pais na questão pedagógica e orienta os funcionários nas suas…

Piaget e algumas questões de Psicologia Educacional Desenvolvimento e aprendizagem O professor Lino de Macedo como anuncia o subtítulo do texto inicia enfatizando a importância deste binômio nas relações com o trabalho docente. A partir da conclusão de que Piaget subordina a aprendizagem ao desenvolvimento, discorre sobre o assunto respondendo aos questionamentos propostos: O que Piaget entende por desenvolvimento e aprendizagem? Que relações estabelece entre ambas? Por que faz…

Institucional Avaliações Psicopedagógicas SÃO CARLOS / 2012 Fazer uma síntese do texto: “Piaget e algumas questões de Psicologia Educacional” Lino de Macedo. O que Jean Piaget entende por Desenvolvimento e Aprendizagem? Porque faz sentido, pelo modo que define aprendizagem, subordiná-la ao desenvolvimento? Para Piaget, o autor do seu conhecimento deve ser o próprio sujeito…