Sintese Pcn

desigualdades socioeconômicas e à crítica às relações sociais discriminatórias e excludentes que permeiam a sociedade brasileira, oferecendo ao aluno a possibilidade de conhecer o Brasil como um país complexo, multifacetado e algumas vezes paradoxal.” (PCN,1997) Esse tema não é importante e sim essencial, é uma realidade que existe em todos os grupos sociais, desde o primeiro grupo social o qual participamos, a família. E através da família que nosso convívio com as diversas culturas se…

Empresas Multinacionais foi incumbido de estabelecer um Ponto de Contato Nacional (PCN) com função de promover as Diretrizes, divulgando-as e auxiliando na resolução das possíveis questões que possam surgir com relação às Diretrizes. Os PCNs funcionam em conformidade com critérios essenciais de visibilidade, acessibilidade, transparência e responsabilidade, a fim de alcançarem o objetivo da equivalência funcional. O PCN é responsável por encorajar a observância das Diretrizes no…

sempre uma aplicação prática dos conceitos teóricos formulados, favorecendo ao professor em sua prática uma postura reflexiva e investigativa, contribuindo para a construção da autonomia de pensamento e de ação dos envolvidos. Na proposta atual dos PCN (2000), além dos conteúdos conceituais do saber sobre os conhecimentos específicos de cada área, considera-se os conteúdos procedimentais, o saber fazer, e os conteúdos atitudinais, relacionados ao modo de ser, onde no ensino de ciências…

não é a busca por fundamentos desconhecidos, mas sim em aperfeiçoar o que já se tem como proposta, ou seja, que faça valer na pratica verdadeiramente às leis da educação e a proposta pedagógica que possibilite adequação a realidade da escola. Em síntese, não é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino, mas sim o ensino que deve potencializar a aprendizagem. (PCN’s -vol. 1, 1997) No decorrer do estágio, fez se necessário o embasamento fundamentado para garantir credibilidade e…

uma releitura das Diretrizes Curriculares Nacionais quanto à proposta para abordagem da língua portuguesa padrão e coloquial - no contexto escolar. Nesse sentido, apresentam-se os ditames dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa – PCN (BRASIL, 1999), elaborados por Comissões designadas pelo MEC para essa finalidade, além do pensamento de autores como Marcos Bagno, Ataliba Castilho, Roxane Rojo, entre outros. Um dos principais resultados foi a verificação de que os…

INTRODUÇÃO O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na Escola Abrigo Filhos do Povo, na turma do 2º ano F (antiga 1ª série) da Professora Célia Maria Gomes da Silva. A escola está localizada no bairro da Liberdade, atende alunos do Ensino Fundamental I e Educação Infantil, possui 15 turmas e aproximadamente 300 alunos por turno. O que motivou a escolha desta escola e desta turma não foi somente por razões territoriais, já que resido na Liberdade, mas também…

basicamente, fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, apreciar, e refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais e coletivas de distintas culturas e épocas. O documento de Arte PCN expõe uma compreensão do significado da arte na educação, explicitando conteúdos, objetivos e especificidades, tanto no que se refere ao ensino e a aprendizagem, quanto no que se refere á arte como manifestação humana. Conhecendo…

SÍNTESE DOS PCNs DE MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS Os PCN são referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da corresponsabilidade entre todos os educadores. Eles auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente…

Caracterização da área de arte nos PCN A arte passou a ter um papel importante na escola. Do simples desenvolvimento da criatividade alcança, hoje, a possibilidade de refletir a realidade percebida, imaginada, idealizada, dentro de uma contextualização. É possível para o espectador interpretar subjetiva e objetivamente uma obra de arte em que se relacionam as imagens do trabalho do artista e a experiência do apreciador. Assim, cada um pode tecer seus comentários, seu ponto de vista,…

matemática ensinada nas escolas em diferentes tempos e lugares – ensinam­se sempre as mesmas coisas e do mesmo modo, muitos acham que não há referências nem legislações que fazem referência ao tema. O interessante é que diversos trechos do texto dos PCN, no Brasil, se referem à história da matemática. Por exemplo, no que diz respeito ao tema transversal da pluralidade cultural, ressalta­se a importância, no processo de ensino e aprendizagem, da história da matemática, para explicitar a…