Sequencias Didatica Pascoa

Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/96. Os currículos do Ensino Fundamental são constituídos de conteúdos de abordagem interativa e contextualizada da 1º série, preservando as disposições necessárias ao seu relacionamento, ordenação e seqüência e o estudo de temas transversais será efetivado através de atividades diversificadas. Em sua metodologia para o Ensino Fundamental, a Proposta Pedagógica coloca buscar ser concretizada através de ações focadas na formação…

consonância com a concepção de área apresentada no Caderno 5 – Expectativas de aprendizagem – Convite à reflexão. Conforme o Caderno 6 – Convite à ação, a prática pedagógica do ER aqui apresentada, visa através da mesma metodologia, sequência didática (SD), o desenvolvimento das expectativas de aprendizagem elencadas em cada SD. A primeira SD deste caderno apresenta o desenvolvimento do tema: As influências das tradições religiosas no comportamento humano, extraído do…

autoconfiança e autoimagem positiva. - Aprofundar as vivências relacionadas à família, à escola e aos coleguinhas. 1- CONTEÚDO: - Recreação com bola. - Mímica e imitação. - Expressão por gestos, posturas e ritmos. 2- ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Utilizar brincadeiras de roda para explorar o movimento de correr, andar e pular.Serão desenvolvidas brincadeiras variadas que envolvam o movimento (cantigas, brincadeiras de roda, danças e outras), nas quais as crianças…

AVALIAÇÃO DE METODOLOGIA DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS Descritores -Construir o significado de número natural, a partir de contagens, medidas e códigos. - Interpretar e produzir escritas numéricas, inicialmente observando regularidade na sequência dos números naturais. - Construir e apropriar-se dos significados do números Sugira uma atividade para os conteúdos abaixo: 1)Utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidades

ilustrações. Objetivos: • Identificar sons variados. • Estabelecer diferenças sonoras. • Desenvolver habilidades orais e corporais. • Treinar concentração e atividades motoras, • Diferenciar a função dos orgos dos sentidos. Situação didatica • Imitar sons diversos: vozes de animais, barulho do vento, da chuva, do mar, silencio etc. • Discriminar sons iniciais e finais nas palavras das musicas e dos textos. • Orientar quanto a presença e a ausencia de sons. •…

Tive um ótimo relacionamento com professores e alunos, estes estavam sempre querendo me conhecer melhor e pedindo ajuda. Durante o período de participação tive a oportunidade de colocar em prática teorias em relação à disciplina de Didática onde que trabalho do professor em sala de aula, seu relacionamento com os alunos é expresso pela relação que ele tem com a sociedade e com cultura. ABREU & MASETTO (1990), afirma que “é o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que

atividades que ludicamente eram jogos, atividades, livros e caderno, os outros dias sempre tinha essa sequencia, alguns momentos iam para a biblioteca, pátio, jardim e TV etc... Durante o período de participação tive a oportunidade de contribuir de várias formas nas aulas, ajudando na organização da fila, acompanhando as crianças ao banheiro, ao bebedouro, mantendo a ordem, auxiliando-nos matérias didáticas, momento do lanche e atendendo aos alunos nas realizações e atividades enquanto…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino” -3º semestre, sob orientação da professora-tutora à distância LIMEIRA SP Abril/2013 TEXTO CRÍTICO-REFLEXIVO TEMÁTICA: DIVERSIDADE RACIAL

No dia 14 de março em uma quinta-feira assumimos a sala de aula, direcinando as atividades no maternal Baby juntamente com a professora e a auxiliar. Fizemos uma rotina a ser trabalhadas conforme estava no nosso relatório de observação, onde deu sequencia as atividades planejadas anteriormente. A primeira atividade do dia foi a musíca para recepcionar as crianças ao chegar à sala de aula com muita alegria e agitação. Em seguida foram levadas para o momento de oração e musicalização…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Cristina Priori Machado da Silva RA: Débora Salami Cavalheiro RA: Gerusa Maria G. de Melo RA: Mateus Langaro RA: Suzana Zanatta RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina…