SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA

FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA CURSO PEDAGOGIA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA TABOÃO DA SERRA 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA CURSO PEDAGOGIA Atividades Colaborativa realizada para a matéria de Competência profissionais e pedagogia sob orientação. TABOÃO DA SERRA 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4 JUSTIFICATIVA .............................................................................................. 5 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1 .............................................................................. 6 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2 ...............................................................................6 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 3 ...............................................................................7 ANEXOS ......................................................................................................... 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ......................................... .......................11

FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ESCOLA: Creche e Pré Escola Flor de São Francisco ________________________________________________________ ANO: Infantil I NÚMERO DE ALUNOS: 16 TEMA DA AULA: Saúde do Corpo __________________________________________________ DURAÇÃO: 4 horas DATA:__23___/10_____/__2013____ OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDO SEQUÊNCIA…

Transversais » Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Postado por Jarlison Augusto Por Rejane Ferreira * Na discussão de José Carlos Libâneo, especificamente no capitulo 3, o autor vai discorrer sobre a Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. Neste capitulo, Libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos educacionais, com o objetivo de explicitar seu objeto de estudo e assim incluir seus…

DiDática Geral Caderno de Atividades e Interatividades © Ação Educacional Claretiana, 2011 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais (SP) Cursos: Graduação Disciplina: Didática Geral Versão: fev./2011 Caderno de atividades e interatividades elaborado pela Profª. Ms. Pricila Bertanha e Profª. Ms. Alessandra Corrêa Farago Este caderno é parte integrante da disciplina Didática Geral. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a…

Prova de Didática e Metodologia do Ensino Superior | | Questão | Resposta Correta: b | 1) | De acordo com o conteúdo do módulo de Didática e Metodologia do Ensino Superior, marque a alternativa correta sobre a distinção entre o planejamento e plano é: | | | | | JUSTIFICATIVA: Letra B, pois, segundo a unidade 21, o planejamento é um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Já o plano é o resultado do planejamento. | | | | a) | O plano é um…

FACULDADE REGIONAL DE RIACHÃO DO JACUÍPE - FARJ CURSO DE PEDAGOGIA GLÊIDE ANE SANTOS CARNEIRO RESUMO CRÍTICO DOS ARTIGOS: Gêneros Textuais no Ensino de Língua Portuguesa; O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de sequência didática para séries iniciais São Domingos 2012 GLÊIDE ANE SANTOS CARNEIRO RESUMO CRÍTICO DOS ARTIGOS: Gêneros Textuais no Ensino de Língua Portuguesa; O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de sequência didática para séries iniciais …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os…

Princípios Gerais do Desenvolvimento Humano; Estágios e Tarefas Evolutivas. 4. Aprendizagem significativa. 05. Gestão Escolar: significado e construção do projeto políticopedagógico. 06. A coordenação pedagógica e a organização do trabalho escolar. 07. Currículo: Contextualização, interdisciplinaridade e compromisso com a diversidade. Currículo e avaliação: uma articulação necessária à construção da escola democrática. 08. Os Ciclos de Aprendizagem. 09. O Professor, sua formação e…

que adentre os caminhos e amplie as possibilidades de transformações positivas na área educacional. Sabendo que o processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões, sendo esta: humana, político social e técnica, incutindo-lhes o senso de responsabilidade e solidariedade, onde a prática das observações e as aulas práticas foram um espaço privilegiado de reflexão e conhecimento de situações de aprendizagens vivas, atuais e enriquecedoras. Neste sentido,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Didática A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…