Sequencias Didatica Pedagogia

CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I CORAÇÃO DE JESUS – MG MAIO/2011 FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I SEQUENCIA DIDÁTICA Trabalho apresentado com exigência avaliativa à disciplina Fundamentos e Didática da Língua Portuguesa I, com pré-requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. 5º período CORAÇÃO DE JESUS – MG MAIO /2011 SEQUENCIA…

CIÊNCIAS HUMANAS - CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES PDN: 12/1 “VALE A PENA CONHECER GEOGRAFIA” Acadêmicos: Daniely Maria Benetolli Camargo Lucinéia Pinheiro de Souza Priscila Nathalee Dias da Silva Várzea Grande-MT 2014/2 2 GPA DE CIÊNCIAS HUMANAS - CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - PDN: 12/1 “VALE A PENA CONHECER GEOGRAFIA” Trabalho apresentado no curso de Pedagogia do Centro…

ensino, ou seja a seqüência de atividades do professor, com seus alunos, do segundo ano do ensino fundamental, com o objetivo de identificar os meios, as técnicas, os recursos utilizados, para que os alunos assimilem o aprendizado, quais os meios o professor requer para desenvolver as capacidades cognoscitivas dos alunos, conhecer como é feito o planejamento, a organização, a direção e a avaliação das atividades didáticas. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Segundo Libâneo a…

Projeto Interdisciplinar A utilização de nomes próprios na alfabetização 3º semestre – Pedagogia Angela Oliveira Cristina Passini Flavia Mio Gabriella Palma Thuly Araujo Proposta • Vídeo voltado para os professores; • Trabalhos de alfabetização a partir de nomes próprios; • Conhecimentos prévios dos alunos; • Sequência didática; • Atividades significativas. Processo de Alfabetização • Momento importante para garantir um novo espaço na sociedade; • Utilização…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE INDAIATUBA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DIDÁTICA GERAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “didática geral”, sob orientação do professor-tutor a distância Adriana Aparecida Barbosa Zanelatto. GIZELE MARQUES SANTOS RA 5568150003 IVONETE SANTOS BARBOSA RA 5322987348 LUZIA RODRIGUES

ESTUDO DIRIGIDO DIDÁTICA PEDAGOGIA Discente: Maria Evanilda Medeiros de Maçêdo Silveira Cleuma Bispo Cardoso. 1) Conceito de didática: R. Uma das disciplinas da pedagogia que estuda o processo de ensino através dos seus componentes – os conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem. 2) “A pedagogia, portanto, é sempre uma concepção da direção do processo educativo subordinada a uma…

FIG-UNIMESP – FACULDADES INTEGRADAS DE GUARULHOS CENTRO UNIVERSITÁRIO METROPOLITANO DE SÃO PAULO PEDAGOGIA As dez novas competências para ensinar Philippe Perrenoud Disciplina Atividades Complementares Professora Ana Maria Ana Maria RA 547 5º C GUARULHOS 2012 SÍNTESE Capítulo 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem são o ofício de professor foi por muito tempo assimilado a aula magistral ou expositiva de exercícios. Conhecer a…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? A sequência didática é uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. É possível não trabalhar com projetos e criar sequências didáticas? Sim, mas o efeito desta prática pode levar à falta de conexão entre as inúmeras sequências feitas durante o ano, o que configura, em última análise, a antiga fórmula dos livros didáticos e da educação tradicional (no seu pior sentido). A sequência didática não é o contexto, ela esta inserida em

Pedagogia Disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III. Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Semestre 3º PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO OBJETIVO Refletir sobre a inclusão nos espaços escolares, elaborando uma sequência de atividades…

Universidade do Estado do Pará Núcleo Universitário Regional do Baixo Tocantins Centro de Ciências Sociais e Educação Departamento do Curso de Letras Curso de Licenciatura Plena em Letras Disciplina: Didática Docente: Luiz Cláudio Borges Alrinete Martins Gonçalves Bárbara Ane Pereira Melo Bruno Pinheiro Evangelista Kléria Laisa Cuimar Ramos Leandro dos Santos Maciel Wenny Caroline Silva Araújo Resumo: Do capitulo 6 “Seleção e organização dos conteúdos curriculares”