A diversidade cultural religiosa na prática pedagógica

A diversidade cultural religiosa na prática pedagógica da escola
Carlos Roberto Brandão
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Eusa Reynaldo da Silva
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O Ensino Religioso (ER) proposto para o 8º e 9º anos, tem como objetivo neste
Caderno 7, um aprofundamento dos conhecimentos sobre o fenômeno religioso, em consonância com a concepção de área apresentada no Caderno 5 – Expectativas de aprendizagem – Convite à reflexão.
Conforme o Caderno 6 – Convite à ação, a prática pedagógica do ER aqui apresentada, visa através da mesma metodologia, sequência didática (SD), o desenvolvimento das expectativas de aprendizagem elencadas em cada SD.
A primeira SD deste caderno apresenta o desenvolvimento do tema: As influências das tradições religiosas no comportamento humano, extraído do conteúdo: As determinações da tradição religiosa na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo, inserido no eixo Culturas e Tradições Religiosas.
O desenvolvimento desta temática oportunizará aos estudantes, a percepção das influências da religiosidade tanto na vida pessoal como na coletividade da sociedade.
A segunda SD apresenta o tema: Os símbolos na diversidade cultural religiosa, proveniente do conteúdo: Espiritualidades, inserido no eixo Ritos, trabalha os símbolos e suas significações no relacionamento humano e, sobre tudo, na dimensão religiosa. Esta
SD permite aos estudantes um conhecimento de que há uma diversidade de símbolos e suas significações assim como o a importância do respeito aos mesmos.
A terceira SD trabalha o tema Vida e morte: o que falam as crenças religiosas? , inserido no eixo Teologias, extraído do conteúdo: Vida além-morte, destinada aos estudantes do 9º ano, tem o foco nas respostas construídas culturalmente pelas crenças e
Tradições Religiosas sobre a vida além-morte; nas agressões à vida resultando num alto índice de morte principalmente de adolescentes e jovens; na valorização da vida e na importância de viver e morrer com dignidade.