Sequencias De Educação Fisica

Conhecer as danças na Educação Física Objetivos - Descrever, demonstrar e adaptar danças conhecidas. - Conhecer seus contextos de criação e de prática. - Identificar a gestualidade das danças e dar significados a elas. - Reconhecer a atividade como um patrimônio cultural. Conteúdos - Conhecimento sobre a origem e as características das danças. - Vivências corporais rítmicas e expressivas. - Técnicas específicas das danças vivenciadas pelos alunos. Anos 3º e 4º anos. …

UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA Faculdade de Ciências da Saúde Curso de Licenciatura em Educação Física BIOQUÍMICA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA Resumo 2 - Maughan R, Gleeson M. As bases bioquímicas do desempenho nos esportes. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2007. Proteínas: características estruturais e funcionais. pág. 26-33. 1º BIMESTRE Presidente Prudente Agosto de 2014 Resumo 2 Titulo : Proteínas: características

Titulo: A contribuição da Ginástica Rítmica para com a Educação Física Escolar. Tema: A GR baseia-se na combinação de movimentos corporais com manipulação de aparelhos manuais (corda, arco, bola, maças e fita), transformando-se em uma atividade de execução de técnicas altamente complexas. Nesta modalidade as ginastas devem executar uma coreografia (série) composta por uma sequencia de elementos corporais, coordenados com o manuseio do aparelho, e com acompanhamento musical. É uma das poucas

REFERENCIAS............................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por finalidade desenvolver um plano de aula interdisciplinar entre as matérias de educação física e língua portuguesa em um dos anos iniciais do ensino fundamental. O tema escolhido foi cantigas de roda, tendo em vista ser uma pratica antiga e ao mesmo tempo original para ser trabalhada com 1º ano do ensino fundamental.

FUTSAL Nível de ensino: Ensino Fundamental Componente Curricular: Educação Física Modalidade: Futsal Duração da atividade: Recomendam-se cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada encontro. O QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER COM ESTAS AULAS Com as aulas realizadas com o foco na modalidade Futsal, esperar-se que seja possível: - Estimular a discussão acerca dos motivos que levam os alunos a praticarem o futsal; - Apresentar as alterações de regras que foram…

PREFEITURA DE SÃO LUIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO COORDENAÇÃO MUNICIPAL DO PNAIC REGISTRO DE TRABALHO COM O CANTINHO DA LEITURA NOME DA ESCOLA:_UEB. MONS.FREDERICO CHAVES NOME DO PROFESSOR: REGINA MARIA DE FREITAS ETAPA/ANO: 1ª/ 1º TURNO: _VESPERTINO QUANTIDADE DE ALUNOS: ___14 PERÍODO REFERÊNCIA:

organização tõnico emocional. e. A obra de Freud se deteve na infância, a teoria psicanalítica forma um todo e os estudos sobre a criança devem-se a seus seguidores Question 3 Notas: 1 Associe a primeira coluna com a segunda e dê a sequência correta: (1) Corpo vivido começa aos 7 anos de idade a Criança tem noção do todo e suas Partes. (2) Corpo percebido fase sensório-motor de Piaget, Os mov são atividades motoras que não são pensadas para serem…

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA PRÁTICA COMPONENTE CURRICULAR 8 CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Prof. Ms. Karoline Goulart Lanes Uruguaiana 19 de Janeiro, 2015 EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA PCC 8 RELATÓRIO FINAL Acadêmicos: Cirilo Amaril 8º Semestre, 2014 INTRODUÇÃO A Educação Física ainda é disciplina do componente curricular na educação básica brasileira. Historicamente

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CAMPUS FORMOSA INFORMÁTICA PARA INTERNET 3º ANO , DIAGRAMAS Formosa-GO, março de 2013 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS CAMPUS FORMOSA INFORMÁTICA PARA INTERNET 3º ANO PROFESSOR ÍTALO DUTRA PROGRAMAÇÃO PARA WEB II , DIAGRAMAS DÉBORA DE OLIVEIRA TEIXEIRA

propriedade a Educação Física, teríamos que despi-la das vestes por ela até então trajadas (descaracterizá-la, portanto), pretendendo-se, com o gesto de desnudá-la, desvendarmos e passarmos a entender a personagem por ela representada no cenário educacional armado no palco social brasileiro. Assim, ao vermos nua, poderíamos resgatá-la em sua dimensão histórica, nela objetivando-se encontrar a sua identidade. Isto posto, passamos a admitir como verdadeira a premissa de ter sido de…