Relatório PNAIC

Coordenação do PNAIC RELATÓRIO DA SEXTA ETAPA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Relatório da 6ª etapa de Formação do PNAIC com os Professores Alfabetizadores do Município de Passagem Franca- Ma, realizado nos dias 20,21 e 22 de janeiro de 2015. Sabe-se que a Alfabetização Matemática tem muitos aspectos e níveis de complexidade, porém necessário, pois além de ser obrigatório seu ensino é universal. Na escola a criança aprende além dos conteúdos de matemática, linguagem outras áreas do conhecimento, visando desenvolver situações e práticas da realidade da criança para que possa obter conhecimentos e habilidades desenvolvendo o raciocínio lógico e cognitivo da criança. O objetivo desta unidade é enfocar as reflexões sobre os saberes matemáticos e outros campos do saber, destacando a importância de se trabalhar a matemática contextualizada com outras áreas do conhecimento nas aprendizagens no ciclo de alfabetização. No decorrer deste trabalho ressaltamos a importância de estabelecer definições que garantam os Direitos de Aprendizagem a todas as crianças do ciclo de alfabetização,onde foram trabalhados os seguintes temas: O Sentido da Realidade; Os contextos; As crianças e os contextos; Resolução de Problemas; Contextos Matemáticos; Conexões entre campos conceituais da própria matemática; Conexões entre e Problematização;

EXATAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA BRUNA LIMA MOREIRA DÉBORA DE OLIVEIRA CLAUDINO JONATHAS DE SOUZA CARVALHO PAULA CAROLYNE BOMFIM OLIVEIRA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM ESTUDO DE POLINÔMIOS Feira de Santana – BA 2014 BRUNA LIMA MOREIRA DÉBORA DE OLIVEIRA CLAUDINO JONATHAS DE SOUZA CARVALHO PAULA CAROLYNE BOMFIM OLIVEIRA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM ESTUDO DE POLINÔMIOS Sequência didática apresentada à disciplina Instrumentalização para o Ensino da…

Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. – Brasília: MEC, SEB, 2015. 76 p. ISBN: 978-85-7783-181-4 1. Alfabetização. 2. Currículo. 3. Interdisciplinaridade. I. Título. CDU xxxxx Tiragem 380.000 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Esplanada dos Ministérios, Bloco L, Sala 500 CEP: 70.047-900 Tel: (61) 2022-8318 / 2022-8320 Caderno de Apresentação Coordenação Geral: Carlos Roberto Vianna, Emerson Rolkouski, Telma Ferraz…

O PNAIC E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMAPAENSE 1 – INTRODUÇÃO Existe uma preocupação acentuada da sociedade brasileira com o destino da educação no país, devido ao processo de democratização do ensino. Historicamente, os países colonizados, como o caso do Brasil, não apresentaram, desde logo, um projeto nacional que enfatizasse a educação como um direito social, um bem comum. As bases para a atual busca pela qualidade na Educação, provavelmente residem…

número de pessoas dessa origem no município. A nossa região é de planalto, sendo que Quedas do Iguaçu esta inserida no Terceiro Planalto Paranaense, com o solo mediamente argiloso e com fertilidade média.. No aspecto que se destina a educação e cultura a Constituição Federal Art. º205 diz que: “a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família. Será promovido e incentivado com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o…

EMEF OCTAVIANO JOSÉ CORRÊA SISTEMA MONETÁRIO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA AUTORAS: NELCI RAMALHO DE ARAÚJO FRÓIO, SANDRA GUERRA GARCIA, SUZELI APARECIDA DE SOUZA DOS SANTOS MUNICÍPIO: FLÓRIDA PAULISTA – TURMA: 2 INTRODUÇÃO • Sistema Monetário • Moeda: a moeda pode ser definida como sendo um conjunto de ativos financeiros cuja especificidade é a realização de transações (trocas de bens e serviços). Em outras palavras, a principal característica é a liquidez (pode…

da Silva Orientador de estudo: Janaynna Gonçalves Lopes de Barros Coordenador Local: Leila Cristina Rodrigues Gomes Formadores: Rielda Albuquerque e Robson Eugênio 1- Objetivos didáticos: Fazer comparações entre número, identificando maiores e menores. Resolver operações com estruturas aditivas. 2- Caracterização da turma: Escola Municipal Mundo Infantil, turma do 1º ano, composta por 20 alunos. 3- Dados sobre a experiência: -Período em que a experiência foi realizada: Início:…

ESCOLA MUNICIPAL “NORMA BORGES BELUCO” 3° ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO – 2014 PNAIC - 2014 SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA DO LIVRO: FRANCIANE GONZAGA VÂNIA LONDE Área de conhecimento: Língua portuguesa / Matemática / Artes Produtores: Alunos do 3° ano Duração: 5 aulas. Justificativa: O livro Chá das dez, traz uma história que diverte e ensina. O livro traz a interdisplinariedade entre Língua Portuguesa, Matemática e…

ESCOLA MUNICIPAL VILA NOVA PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: NOELI, ROSANGELA E SOLANGE SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Partindo da obra: Usando as mãos, contando de cinco em cinco de Michel Dahl com ilustrações de Todd Ouren, editora Meca, 2011. Indicado para o 3º ano Duração: 8 horas aulas Este livro faz parte do acervo distribuído pelo MEC no programa do PNAIC para os 2º anos. As histórias são ótimos recursos de aprendizagem que o professor pode utilizar no ambientes de com diferentes objetivos.…

ANO 01- UNIDADE 01 No dia seis de abril de dois mil e treze, foi realizado o 1º encontro do PNAIC, foi organizado um momento bastante prazeroso para apresentação do programa e convite aos professores a participarem efetivamente do processo de alfabetização dos alunos. Os principais objetivos deste encontro foram: Apresentar a proposta de estudo do Programa, entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento; aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais…