Sequ ncia did tica Inem 4 vers o final hellip

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

BRUNA LIMA MOREIRA
DÉBORA DE OLIVEIRA CLAUDINO
JONATHAS DE SOUZA CARVALHO
PAULA CAROLYNE BOMFIM OLIVEIRA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM ESTUDO DE POLINÔMIOS

Feira de Santana – BA
2014
BRUNA LIMA MOREIRA
DÉBORA DE OLIVEIRA CLAUDINO
JONATHAS DE SOUZA CARVALHO
PAULA CAROLYNE BOMFIM OLIVEIRA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UM ESTUDO DE POLINÔMIOS

Sequência didática apresentada à disciplina Instrumentalização para o Ensino da Matemática do Curso Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana, ministrada pelo Prof. Ms. Joubert Ferreira, como requisito parcial do processo avaliativo da disciplina.

Feira de Santana – BA
2014
JUSTIFICATIVA

A presente sequência didática, objetiva por meio das atividades contidas, propiciar ao aluno evoluir de forma gradativa no estudo dos polinômios, tendo em vista que as atividades apresentam-se em níveis diferentes de dificuldade, possibilitando o desenvolvimento processual do aprendizado.
A aprendizagem significativa supõe um ensino sistemático que permita a criança explorar, experimentar, reorganizar informações e conceitos, com vistas a conquistas de novas aquisições. (Caderno do PNAIC, Ano 3 unidade 6 p.21)
A sequência didática traz em sua proposta um diferencial que é favorecer ao aluno a “ciência do que irá estudar, para que irá servir esse estudo e como irá desenvolver esse estudo” (Caderno do PNAIC, Ano 3 unidade 6 p.26). Permite ainda ao professor realizar atividade inicial e diagnóstica sobre os direitos de aprendizagem que dominam ou não, dando-lhe a direção a ser feita.

ESTRUTURA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Conteúdo: Polinômios

Série: 8º ano do Ensino Fundamental II

Objetivo: Explorar por meio das atividades propostas conceitos pertinentes ao conteúdo de polinômios.

Materiais: Quadro, piloto ou giz, atividades impressas.