Prática Componente Curricular 8

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

PRÁTICA COMPONENTE CURRICULAR 8

CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA
DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Prof. Ms. Karoline Goulart Lanes

Uruguaiana 19 de Janeiro, 2015

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

PCC 8
RELATÓRIO FINAL

Acadêmicos:
Cirilo Amaril

8º Semestre, 2014

INTRODUÇÃO
A Educação Física ainda é disciplina do componente curricular na educação básica brasileira. Historicamente, este componente curricular já passou por várias modificações no que diz respeito aos seus objetivos, tendo ultimamente sua permanência no currículo escolar justificado com base na suposta contribuição que a prática esportiva teria para o desenvolvimento motor, psicossocial e cultural dos jovens em idade escolar. Pautado nestas justificativas, não restam dúvidas que a maior ênfase nas aulas de educação física venha a ser os esportes competitivos, iniciando logo que ingressam os jovens na educação física dita regular, senão mais precocemente, e permanecendo durante todo o período de escolarização. Contudo, surge a questão: será que este enfoque esportivo oferecido aos programas de educação física escolar consegue atender, em toda sua plenitude, as expectativas dos programas de ensino voltados a uma formação educacional mais efetiva de nossos jovens? Certamente não temos uma verdade absoluta a respeito deste tema, porém este é um questionamento que cabe reflexão. Na tentativa de modificar esta situação, várias propostas alternativas têm sido apresentadas, sendo que este não é um tema que se iniciou a pouco tempo, cientes que este processo dito “esportivizado” já se faz presente a algum tempo no cenário da Educação Física brasileira. No entanto, a maioria destas propostas coloca os professores de educação física como simples coadjuvante do processo educacional, responsável simplesmente por entreter as crianças e os jovens, ao invés de desenvolver conjunto de conteúdos que