Sensório Motor E Projetivo Socio Interacionista

Alem dos conceitos já citados, Piaget também faz menção aos esquemas mentais, que são ações revestidas de organização, com a finalidade de abordar a realidade e conhecê-la, internalizando os fatos que surgirem na interação com o meio. Piaget é interacionista, e acredita firmemente que o sujeito do conhecimento, por si só, constrói o conhecimento interagindo com o meio físico ou social. De forma semelhante a Wallon, Piaget também concebe que o desenvolvimento do sujeito se dá em…

frente ou para trás, porém nosso cérebro é tão rápido em tas tarefas nem percebemos que pensamos para andar. O movimento é essencial é um comportamento e atitude. 1.1 A HISTÓRIA DOS ESTUDOS SOBRE A PSICOMOTRICIDADE Há estudos de desenvolvimento motor da criança deixa claro que o movimento está entre as primeiras aprendizagens que a mesma passa a ter, desde a primeira fase de vida, que vai de 0 a 6 meses de idade. Quando a criança alcança os 6 meses de idade normalmente já está…

atuais do indivíduo. Outra recomendação é envolver ativamente os alunos apresentando desafios. Por meio de seus estudos, Piaget deu origem à teoria cognitiva, demonstrando que existem quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal. Piaget não só descreveu o processo de desenvolvimento da inteligência, mas também, experimentalmente, comprovou suas teses. Assim, sua teoria tem comprovação em bases…

infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas. Froebel acreditava que brincando também se aprende, e privilegiava a atividade lúdica por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensório- motor e cria método para que se aperfeiçoem as habilidades. Para estimular o aprendizado, Froebel desenhou círculos, esferas, cubos entre outros objetos que tinham o objetivo de estimular o aprendizado. Foi o primeiro educador a enfatizar…

poucos esquemas (fichas no arquivo). A medida que se desenvolve, seus esquemas tornam-se mais generalizados, mais diferenciados e progressivamente mais "adultos". Os esquemas mudam continuamente ou tornam-se mais refinados. De fato, os esquemas sensório-motores da criança se desenvolvem até se transformarem nos esquemas do adulto. Imagine, se você quiser um arquivo na cabeça da criança. No momento do nascimento, o arquivo contém somente poucas fichas amplas nas quais tudo está escrito. À…

cognitiva. Desse modo, não há no 18 PROPOSTA CURRICULAR (Psicologia) construtivismo piagetiano trocas recíprocas, influências eqüitativas entre os dois pólos da unidade de conhecimento e que caracteriza a natureza mesma da abordagem interacionista. Não se nega no entanto, que Piaget é um interacionalista: a necessidade de interação criança/meio, como um dos fatores responsáveis pela gênese do pensamento, está clara em seu modelo teórico. (Palangana, 1994, p. 151-2). O…

reações, no início biológicas, são os instrumentos de tentativa de controle ambiente. As respostas afetivas, aos poucos, vão modificando o meio social que a cerca, pois começa a relacionar suas reações com a dos circunstantes. O estágio sensório-motor e projetivo, onde começa a predominância da cognição. Mesmo as atividades sensoriais e motoras de exploração do mundo são orientadas no sentido de compreender e dominar o meio desconhecido. No estágio do personalismo, dos três aos…

que permitimos que ela descubra por si mesmo permanecerá com ela. Jean Piaget 7 RESUMO Os professores de Educação Infantil, devem através do jogo, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor, social, político, nas idades iniciais, ou seja, inicialmente na escola, pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento, assim como todos os outros níveis de educação, pois desta construção depende o…

para a criança.....................................15 2 CAPÍTULO II: A RELAÇÃO AFETIVIDA PARA HENRY WALLON................17 2.1 Estágio do impulso-emocional.................................................................19 2.2 Estágio sensório-motor e projetivo..........................................................19 2.3 Estágio do personalismo.........................................................................19 2.4 Estágio…

ensino eles precisam se situar sobre todas as variáveis envolvidas por esta atividade, como por exemplo, a forma de se desenvolver e aprender do seu aluno. A psicologia do desenvolvimento e aprendizagem preocupa-se em estudar como os aspectos físico-motor, intelectual ou cognitivo, afetivo emocional e social, desde o nascimento até a idade adulta, se desenvolvem e como estes aspectos interferem na capacidade de aprender na pessoa do aluno, evitando uma atividade desvinculada com as…