Relação De Marx Com As Teorias Pedagogicas

id=3035&tipo=acervo ESPAÇO PRIVILEGIADO DA HEGEMONIA A educação dos consensos via mídia-partido por Carlos Eduardo Rebuá Antonio Gramsci (1891-1937) notabilizou-se como um dos mais importantes e criativos intérpretes da obra de Karl Marx, renovando profundamente a teoria marxiana e dialogando em seus escritos diretamente com Vladimir Lênin, sobretudo no que se refere aos temas da revolução proletária, do papel do partido revolucionário e da caracterização do Estado. Marxistas…

• Fatos sociais KARL MARX Karl Marx (1818-1883) vê a sociedade como um todo composto de várias partes, como a economia, a política e as ideias (a cultura). Mas, para ele, a economia seria a base de toda a organização social e as explicações para os fenômenos sociais viriam do aprofundamento da análise econômica. Marx pensou de forma crítica sobre o Estado, que de alguma forma legitimaria a apropriação por uma minoria

contra o domínio das idéias. Ensinemo-los a trocar estas fantasias por idéias que correspondem à essência do Homem, diz um; a terem uma atitude crítica face a elas, diz o outro; a expulsá-las da cabeça, diz o terceiro; e a realidade vigente ruirá. KARL MARX e FRIEDRICH ENGELS, A ideologia alemã Resumo Neste trabalho pretende-se adotar como referencial teórico-metodológico a abordagem histórico-cultural em uma perspectiva crítica, opção que em parte explica a escolha sobre as…

transformação. Já o pensamento permite-nos ter acesso às coisas imutáveis como à ideia do bem, da verdade e da justiça. Para Platão a característica eterna e perfeita das ideias as coloca como superiores às coisas, que são temporais e transitórias. A teoria platônica se remete a essência do ser humano como sendo um ser composto de forma física (coisa), e de alma, que séria o ser inteligível (Ideia) portanto seria perfeita e imortal. Para ele o conhecimento sensível (crença e…

MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇAO E SUA INFLUENCIA NA RELAÇAO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLOGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO São Manuel 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FÁTIMA T. M.…

seguiu este pensamento ao compreender que a base para a construção de uma consciência filosófica da classe trabalhadora deveria ser a sua filosofia espontânea, suas visões de mundo ainda confusas e sincréticas, ou seja, seu senso comum. Nessa relação contraditória entre senso comum e consciência filosófica, Gramsci, em seus Cadernos do Cárcere, deixa claro que não se trata de uma filosofia qualquer a ser construída, mas sim de uma filosofia da práxis. Ainda, levando-se em conta o…

ESCOLA SUPERIOR DE ENSINO ANÍSIO TEIXEIRA CURSO DE PEDAGOGIA GIRLANE SOUZA MARIZE GONZAGA DE OLIVEIRA DE SOUZA OS PRINCIPAIS SOCIÓLOGOS DA EDUCAÇÃO E SUAS TEORIAS SERRA 2011 ISIDORE AUGUSTE MARIE FRANÇOIS COMTE (1798 – 1857) Filósofo, francês, nascido em Montpelher, fundador da Sociologia em 1836, (antes de Comte, a sociologia já havia dado os primeiros passos, mas foi ele quem a organizou como ciência) é conhecido como o filósofo que quis pôr ordem no mundo.…

45 Corpus et Scientia ISSN 1981-6855 Rio de Janeiro v. 9, n. 1, p. 45-64, jan. 2013 CRÍTICA A TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: UM DIÁLOGO COM ELENOR KUNZ A PARTIR DO CONCEITO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA Celi Zulke Taffarel * Marcia Morschbacher ** RESUMO Este artigo revisita a concepção crítico-emancipatória analisando-a a partir das suas proposições para o ensino da Educação Física e indicando as divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana indicada

entrevistas realizadas com quatro estudiosos da didática: José C. Libâneo, Maria Rita N. S. Oliveira, Selma G. Pimenta e Vera M. Candau. Tem como pressuposto teóricometodológico a teoria do ser social de Marx, seu método dialético, a pedagogia como ciência da e para a práxis educativa e a didática como teoria do ensino enquanto totalidade concreta. A pesquisa tem como categorias nucleares: pedagogias contrahegemônicas, pós-modernidade, crítica, práxis, pedagogia e didática. Os resultados

Durkheim, a educação tem a função de preparar o homem para viver em sociedade. “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas não ainda amadurecidas para a vida social”. Pág. 10; 1º par; linha 5 a 7. Teoria da Educação baseia-se na teoria do funcionalismo, para as crises que eram causadas por aspectos morais e não econômicos. Pois Emile Durkheim comparava a sociedade a um organismo composto de várias partes integrantes que funcionando em harmonia.…