CRÍTICA A TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: UM DIÁLOGO COM ELENOR KUNZ A PARTIR DO CONCEITO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA

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Corpus et Scientia

ISSN 1981-6855

Rio de Janeiro

v. 9, n. 1, p. 45-64, jan. 2013

CRÍTICA A TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA:
UM DIÁLOGO COM ELENOR KUNZ A PARTIR
DO CONCEITO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA
Celi Zulke Taffarel *
Marcia Morschbacher **

RESUMO

Este artigo revisita a concepção crítico-emancipatória analisando-a a partir das suas proposições para o ensino da Educação Física e indicando as divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana indicada por Kunz. Kunz preconiza a emancipação a partir do esclarecimento dos sujeitos de sua condição alienada. Neste artigo, de outro modo, sustenta-se que a emancipação não se dará fora de um violento processo de ruptura com o atual modo de o capital organizar a vida.
Palavras-chave:
Crítico-emancipatória.
Emancipação humana.

* Doutora em Educação pela
Universidade Estadual de
Campinas (UNICAMP)
Professora Titular da Universidade
Federal da Bahia (UFBA)
PPG de Educação (FACED/UFBA) [e-mail] ** Mestre em Educação Física pela
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
Doutoranda em Educação pela
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
Profa. Dda. (FACED/UFBA) [e-mail] Educação

Física.

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Corpus et Scientia

ISSN 1981-6855

Rio de Janeiro

v. 9, n. 1, p. 45-64, jan. 2013

CRITICAL REVIEW OF THE EMANCIPATORY
CRITIQUE THEORY: A DIALOGUE WITH
ELENOR KUNZ ABOUT THE CONCEPT OF
HUMAN EMANCIPATION
ABSTRACT

1 Dados da Plataforma Lattes CNPq.
Possui doutorado em Instituto de
Ciências do Esporte pela Universitat
Hannover (1987) e pós-doutorado pela
Universitat Hannover (1996). Atualmente é PROFESSOR TITULAR da Universidade
Federal de Santa Catarina, Membro de corpo editorial da Motrivivência (01034111), Membro de corpo editorial da
Pensar a Prática (1415-4676), Revisor de periódico da Revista Brasileira de
Ciências do Esporte (0101-3289), Revisor de periódico da Revista Brasileira de
Educação Física e Esporte