Psicopedagogia Clinica Weiss

de aprendizagem, realiza-se uma avaliação. Baseando-se nos resultados desta avaliação, desenvolve-se um programa de intervenção para ser usado. O estudo do processo de aprendizagem humana e suas dificuldades são desenvolvidos pela Psicopedagogia, levando-se em consideração as realidades interna e externa, utilizando-se de vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os. Procurando compreender de forma global e integrada os processos cognitivos, emocionais,…

atingir os objetivos os quais me propus. Minha eterna gratidão e reconhecimento às pessoas cuja contribuição tornou-se decisiva para a realização desse trabalho: À toda equipe de docentes que constituíram o curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade Candido Mendes, especialmente à professora e orientadora Simone Ferreira pela orientação, apoio, dedicação e disponibilidade acompanhou a elaboração dessa pesquisa. Aos colegas de curso pelos momentos…

PROJETOS ESPECIAIS PROJETO: “A VEZ DO MESTRE” DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA EM CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO POR MÁRCIA LEITE BUCCOS A presente monografia é requisito parcial para conclusão do grau de especialista em Psicopedagogia. RIO DE JANEIRO 2005 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus e a minha família por mais uma conquista em minha formação profissional e mais uma etapa vencida. Meu reconhecimento a minha orientadora de monografia,…

Hiperatividade. Parte 4: Tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade. 4.1. Considerações gerais. 4.2. Orientação aos pais. 4.3. Orientação aos professores. 4.4. O manejo no contexto escolar. 4.5. O papel da psicoterapia. 4.6. O papel da psicopedagogia. 4.7. O papel da medicação. Parte 5: Bibliografia citada e consultada. Apanhado resumido sobre cada capítulo O objetivo deste livro é auxiliar os profissionais da área da saúde mental, que diariamente se deparam com as…

Campinas –São Paulo: Papirus Editora, 2003.8ª edição. VALENTE, J. A. “Diferentes usos do computador na Educação”. In: EM ABERTO. Brasília, ano 12 (57), jan/mar 1993. VASCONCELOS, A. C. “Psicopedagogia e informática – uma articulação na clínica”. In: Revista Psicopedagogia da ABPP, vol. 17 (45), 1998. WEISS, A. M. L. e CRUZ, M. L. R. M. A Informática e os problemas escolares de aprendizagem. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2001.3. edição. Revista Educação em Rede v.1 n.1 nov. 2006

Caso o diagnóstico da criança for dificuldade cognitiva, a criança deve ser encaminhada para um psicopedagogo que poderá ajudar no desenvolvimento dos processos de aprendizagem. Se for gerado por fator emocional, psicólogos com especialização em clinica infantil, são os profissionais adequados para realizar uma avaliação e tratar da criança. Ainda o acompanhamento com o neurologista ou o fonoaudiólogo são indisénsáveis diante deste diagnóstico. Para obter resultados concretos é preciso…

conhecimentos, o que resultaria em processos de aprendizagem e desenvolvimento. Assim, ao se trabalhar com os aspectos afetivos que norteiam o processo de aprendizagem, pode-se buscar o sucesso escolar por meio de atividades significativas. De acordo com Weiss (2000, p. 23), os “[...] aspectos emocionais estariam ligados ao desenvolvimento afetivo e sua relação com a construção do conhecimento e a expressão deste através da produção escolar. Remete aos aspectos inconscientes…

falar e agir. Quando começam a aparecer “dissociações de campo” e sabe-se que o sujeito não tem danos orgânicos, pode-se pensar que estão se instalando dificuldades na aprendizagem: algo vai mal no pensar, na sua expressão, no agir sobre o mundo. (WEISS, 1999, p.87) Embora os profissionais saibam muito sobre o seu aluno, devem atuar de forma integrada com a família para tentar melhorar a dificuldade que esses alunos apresentam. Durante muitos anos, supôe-se…

escolar tem repercussão nos processos intra-psíquicos ligados à formação da identidade, provocando dificuldades afetivas, também. A forma como a criança lida com essas dificuldades está relacionada à qualidade de seus recursos internos. Weiss (1997, p. 16), considera o fracasso escolar como “uma resposta insuficiente do aluno a uma exigência ou demanda da escola”. Esta insuficiência escolar pode estar ligada à ausência de estrutura cognoscitiva, que permite a organização dos…

técnicas, de modo que elas possam progressivamente apropriar suas técnicas quando lêem e escrevem. Os termos distúrbios, transtornos, dificuldades e problemas de aprendizagem têm sido utilizados de forma aleatória, tanto na literatura como na prática clínica e escolar, para designar diagnósticos diferentes. Um distúrbio de aprendizagem obrigatoriamente remete a um problema ou a uma doença que acomete o aluno em nível individual e orgânico. Inicialmente, por inúmeras pesquisas em torno…