O livro Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnostica dos problemas de aprendizagem escolar, organizado pela professora pesquisadora Maria Lúcia Lemme Weiss

RESUMO O livro Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnostica dos problemas de aprendizagem escolar, organizado pela professora pesquisadora Maria Lúcia Lemme Weiss, resulta de estudos e reflexões da Linha de pesquisa “O Exercício da Psicopedagogia”. A publicação dessa obra permite ao leitor uma reflexão e análise sobre, a complexidade do fazer psicopedagógico e consequentemente, desvendando os segredos do texto a professora Maria Lúcia baseia-se em experiências vivenciadas em seu consultório, cujo principal objetivo e fazer um recorte dentro da ampla questão da aprendizagem humana, dos aspectos que conduzem ao fracasso escolar e que podem ser detectados através do diagnóstico psicopedagógico. Essa publicação está organizada em treze capítulos, sob forma de textos, que abordam os aspectos básicos do diagnóstico psicopedagógico, diagnóstico: o primeiro contato telefônico, a queixa, primeira sessão diagnóstica, anamnese, uso do lúdico no diagnostico psicopedagógico, avaliação do nível psicopedagógico, uso de provas e testes, uso da informática no diagnostico psicopedagógico, devolução e encaminhamento, informe psicopedagógico, diagnostico por equipe multidisciplinar e consultório, sendo acrescentado o texto da palestra “Da clínica para a escola: a compreensão das diferenças”, proferida pela autora no XIII Encontro Regional de Psicopedagogia no Estado do Paraná no ano de 2003. 1º Capítulo - Aspectos Básicos do diagnóstico

E.E.E.F.M MAROJA NETO PROFESSORA: ALDENISE DOS SANTOS CUNHA TURMA: F5T901 SÉRIE: 5º ANO 1- Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possível observar que o aluno DAVID SANTOS BARATA FERREIRA demonstrou um maior interesse em relação às atividades trabalhadas em sala de aula, seu desempenho foi singular ao semestre anterior. É um aluno assíduo. Cognitivamente o aluno correspondeu às expectativas da escola. Lê com fluência textos fazendo conexões com a realidade, os produz…

Título: Recursos Psicopedagógicos: Uma análise clínica da dificuldade de aprendizagem. Autor: Thaíse Vicente Mantovani Curso: Especificidade Pedagógica: Psicopedagogia Tema/ Delimitação do Tema: Recursos Psicopedagógicos: Uma análise clínica da dificuldade de aprendizagem. Pretende-se considerar que recursos técnicos o psicopedagogo clínico possui para analisar a criança com dificuldade de aprendizagem. Problematização: Como intervir junto à criança com dificuldade…

Conforme dados da Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPp, a formação do Psicopedagogo, no Brasil, vem ocorrendo em caráter regular e oficial, desde a década de setenta em instituições universitárias. Esta formação foi regulamentada pelo MEC em cursos de pós-graduação e especialização, com carga mínima de 360 horas, sendo que a maioria dos cursos são oferecidos com 720 horas ou mais. Dentre outros aspectos que embasam a formação do psicopedagogo, de acordo com a ABPp, está a…

futuros psicopedagogos. Tem como objetivo nortear tais profissionais à importância dos elementos básicos da Psicomotricidade e como eles interferem no desenvolvimento da aprendizagem. Considerando que quanto mais integral e completa for a educação dada ao individuo, mais ele terá possibilidades intelectuais, motoras e sensitivas para encarar a vida adulta e suas dificuldades, podemos pensar que tal trabalho se não servirá para mudar antigos pensamentos, talvez sirva para…

Pós de Psicopedagogia – ESAP Acadêmica: Jéssica Maria Dal’Sant PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Psicopedagogia constitui-se em uma justaposição de dois saberes - psicologia e pedagogia. É uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objeto de estudo o ser em processo de construção do conhecimento e suas dificuldades, tem um caráter preventivo e terapêutico. Terapeuticamente a psicopedagogia deve identificar, analisar, planejar, intervir através das etapas de diagnóstico…

RESENHA CRÍTICA SOBRE O LIVRO A INFORMÁTICA E OS PROLBLEMAS DE APRENDIZAGENS DE ALBA MARIA LEMME WEISS E MARIA LÚCIA R. M. DA CRUZ .1999. Aparecida Cleila Lilian Simone Katia Valéria Osana Ramos WEISS, Alba Maria Lemme e CRUZ, Maria Lúcia R. M. da. A informática e os problemas nas escolas de aprendizagens. Rio de Janeiro DP&A editora, 1999. Alba Maria Lemme Weiss é pedagoga, psicóloga, especialista em psicopedagogia, com atuação em Clínica, como Docente de Curso de Graduação…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUTO VEZ DO MESTRE O LÚDICO COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA. TATIANA GOMES BRANDÃO PROFESSORA ORIENTADORA: CARLY MACHADO RIO DE JANEIRO ABRIL DE 2010 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUTO A VEZ DO MESTRE O LUDICO COMO INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA. TATIANA GOMES BRANDÃO Trabalho apresentado como requisito parcial para o título em especialista em…

ESCOLAR Marilucia Matos Freitas Pedagoga / Psicopedagoga RESUMO O presente artigo objetiva-se refletir sobre a Psicopedagogia como um saber diferente que dá oportunidade de perceber o ser que aprende num contexto social, escolar e pessoal. Considerando tais aspectos, o diagnóstico psicopedagógico apresenta-se enraizado a uma sequência de ações, onde necessita-se conhecer o processo para que sua atuação seja…

interação entre o cognitivo e o afetivo de onde resulta o funcionamento do sujeito (BOSSE, 1995, p. 80) Conforme Weiss, O objetivo básico do diagnóstico psicopedagógico é identificar os desvios e os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem dentro do esperado pelo meio social. (2003, p. 32 ) O diagnóstico possui uma grande relevância tanto quanto o tratamento. Ele mexe de tal forma com o paciente e sua família que, por muitas…