Psicopedagogia de grupos

UC: Psicopedagogia de Grupos ____________________________________________Ano Lectivo: 2009/2010 Comentário do Professor 3,60 90,00 % Mais uma vez de Parabéns Paulo Foi muito bom ver que manteve o nível do outro e-fólio e que deixa em aberto um final de arromba As duas primeiras respostas, tirando um ou outro pormenor estão completas e a última apresenta um projecto muito interessante, pertinente e bem detalhado. Foi pena não ter colocado o conteúdo das fases detalhadamente. Agora falta o Bingo...porque linhas já temos bastantes... aguardo ansiosamente um p-fólio exemplar Nota: evite entregar trabalhos onde a sua identificação não aparece 1 Num dos princípios estratégicos da intervenção pedagógica enumerados por Niza 1998: “A organização contratada da acção educativa evolui por acordos progressivamente negociados pelas partes (professor e alunos e alunos entre si). A gestão dos conteúdos programáticos, a organização dos meios didácticos, dos tempos e dos espaços faz-se em cooperação formativa e reguladora.” Os alunos ou formandos participam e ajudam a construir os seus próprios processos de aprendizagem, quer na sua organização, gestão e avaliação da mesma. O MEM (Movimento da Escola Moderna) esta forma de pedagogia é muito importante, pois coloca-os como sujeitos activos da sua aprendizagem, permitindo que façam uma leitura quantitativa da informação disponibilizada e criem laços grandes sociais na turma. Este modelo invoca a democracia na sua…

necessidades modernas. 03-1. A sociologia, a história e seu objeto de estudo Percebe-se que, hoje em dia, se convive com o descaso diante de todas as formas de desvirtuamento que caracterizam a sociedade moderna, com excessiva riqueza e muita miséria, com possibilidades de paz e uma realidade de guerra. Vive-se no limiar de um século marcado por famílias sem terra, sem teto, sem alimento e, principalmente, sem direito ao estudo. Porém, há alternativas para compreender e melhorar a…

Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009 ISBN- 978-972-8746-71-1 A MEDIAÇÃO PARA A CONVIVÊNCIA ENTRE PARES: CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO EM ALUNOS DO ENSINO BÁSICO Elisabete Pinto da Costa, Liliana Almeida & Márcia Melo Resumo A mediação de conflitos em contexto escolar apresenta-se como uma ferramenta educativo-pedagógica que pode proporcionar aos jovens a aquisição de competências relacionais duradouras. Estas…

musicais não apenas vinculadas ao seu ambiente sonoro, mas se possível também de origens diversas, como, de outras famílias, de outras comunidades, de outras culturas de diferentes qualidades: folclore, música popular, música erudita e outros. As atividades musicais nas escolas devem partir do que as crianças já conhecem, desta forma, se desenvolve dentro das condições e possibilidades de trabalho de cada professor. FARIA (2001, p. 4), “A música passa uma mensagem e revela a forma de…

devem estar voltadas para sua eficácia do ponto de vista dos resultados no conhecimento e desenvolvimento aluno. Tal concepção deve pôr o aluno, sujeito do processo, em atividade diante do meio externo, no qual deve ser ‘inserido’ no processo como objeto de conhecimento, ou seja, o aluno deve ter com esse meio (que são os conteúdos escolares) uma relação ativa, uma espécie de desafio que o leve a um desejo de conhecê-lo. Não podemos nos esquecer de que a personalidade é constituída…

jogo tanto ensina a pensar como a agir” Estes são alguns dos fundamentos e razões sobre as artes na educação: de filosofia e de cultura; de psicologia e de psicopedagogia ligadas ao desenvolvimento harmónico da criança e do jovem. Perspectivas e abordagens das expressões artísticas Existe um conjunto de meios que importa considerar e optar no horizonte de intenções/acções/retoacções/investigações do educador, professor ou animador. • Objectivos gerais do ensino  Criar e…

4º CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM 2005/2009 4º ANO – 2º SEMESTRE ANO 2008/2009 Psicopedagogia na Enfermagem NECESSIDADES DE FORMAÇÃO Docentes: Discentes: Enfª. Bárbara Mateus Andreia Santos N.º 500024 Enfª. Ilda Sousa Dalila Alves N.º 500004 Enfº. João Longo Márcio Lopes N.º 500168 Nádia Gama N.º 500187 Neide Rodrigues N.º 500032 13 de Março de 2009 Escola Superior de Saúde Ribeiro Sanches Licenciatura: Enfermagem…

Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009 ISBN- 978-972-8746-71-1 EDUCAÇÃO EM ANGOLA E (DES)IGUALDADES DE GÉNERO: QUANDO A TRADIÇÃO CULTURAL É FACTOR DE EXCLUSÃO Eugénio Alves da Silva Universidade do Minho esilva@iep.uminho.pt Maria João de Carvalho Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro mjcc@utad.pt Resumo A educação em Angola tem revelado nos últimos 5 anos progressos quantitativos e qualitativos, traduzidos no…

Relevância.................................................................................................5 8. Técnicas de Pesquisa:...................................................................................................6 9. O universo, Grupo Alvo ou Delimitação da Amostra...................................................6 10. Tipo de Amostra.........................................................................................................7 11.…

Capa 1 Índice 2 Introdução O currículo é fundamental no processo de ensino e aprendizagem. Nele se apoia e dele parte todo o trabalho do professor. Para que o desempenho docente seja profícuo é necessário que o professor organize o seu trabalho, que o planeie e articule de acordo com as necessidades dos seus alunos, que o avalie e regule de forma sistemática e reflectindo nas próprias práticas. É necessário que um professor conheça o bem currículo, mas também mobilize as…