Psicopedagogia De Grupos Cultura De Projectos

Erro! Marcador não definido. 2.3. Diferentes modos de relação com a tecnologia que coexistem nas sociedades contemporâneas, bem como a sua correlação com certas variáveis sociais (idade, qualificações, recursos económicos, formação especifica, grupos de sociabilidade, etc.)........................................................ 7 2.3.1. Significado de tecnologia ................................................................ 7 2.3.2. Relação entre tecnologia e…

Inicial de Formadores que reúna as condições requeridas para o reconhecimento da Aptidão de Formador, no âmbito do Sistema Nacional de Certificação. Para o efeito, considerou-se um dos eixos de intervenção explicitados no capítulo VEducação, Ciência e Cultura, do Programa do XIII Governo Constitucional: Criar condições para a construção de soluções formativas de qualidade, flexíveis e personalizadas. FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES - REFERENCIAL BÁSICO 4 (…) Estimular…

dentro do quadro actual da administração ou gestão do processo de ensino e aprendizagem uma vez que, os acolhedores constituem um meio social complexo onde o educando vive e esse meio tem características económicas, afectivas, emotivas, sociais e culturas que condicionam necessariamente o desenvolvimento dos educandos. Dai a grande importância de que se reveste na tarefa de educação e ensino a contínua participação destes na vida das escolas. Esta participação é essencialmente…

e profissão (Cruz et al., 1985). Origem concept ual Para compreender melhor a Psicologia da Educação importa abordar a variação e f l ut uação t erminol ógica a ela associada. Alguns autores preferem a denominação de Psicologia Pedagógica ou Psicopedagogia à de Psicologia da Educação, outros a denominação de Psicologia da Aprendizagem ou Psicologia Escolar. Contudo, estas denominações não esgot am nem se ident if icam t ot al ment e com o que se entende por Psicologia da Educação…

Resumo…………………………………………………………………………………7 Abstract……………………………………………………………………………...….8 Introdução………………………………………………………………………………9 Parte I - Prática Profissional em Contexto de Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico 1.1. Contextualização da Prática Profissional 1.1.1 Análise dos projectos existentes……………………...……………13 1.1.2 Caracterização da Escola Cooperante ………………...…………16 1.1.3.Caracterização da Turma……………………….……………………22 1.2. 1.3. Fundamentação das Opções Educativas……………………………..…..26…

Educação Generalizada das Populações. Deixou-nos 4 grandes obras pedagógicas: - Introdução à Sabedoria (colecção de preceitos sobre a arte de viver) - Exercícios de língua latina (manual para o ensino de latim) - Tratado da alma (obra de psicopedagogia) - Tratado sobre o ensino (obra pedagógica de referência) [5] JUAN AMOS COMÉNIO A sua Teoria assenta sobretudo na sua obra fundamental:…

Branco, 3 de Dezembro de 2012 Agradecimentos Ao concluir-se esta etapa é fundamental destacar as pessoas e instituições que colaboraram com o grupo e que sem elas, este trabalho não teria sido concretizado. O fato de podermos aprofundar conhecimentos e poder adquirir muitos outros, em várias áreas, que achamos terem sido muito gratificantes para o grupo, tanto a nível profissional como a nível pessoal, o nosso agradecimento, à professora Paula Esteves, docente responsável por esta…

problemáticas referentes à educação e aos processos de ensino e aprendizagem nas crianças e adultos (portanto está relacionada com a psicologia do desenvolvimento). Cabe ao psicólogo educacional analisar a eficácia das estratégias educacionais, desenvolver projectos educativos, bem como desenvolver as capacidades das crianças com dificuldades de aprendizagem, em instituições educativas (escolas, creches, jardins de infância, internatos, instituições de reeducação, actividades de tempos…

integrem investigadores e professores, e desenvolvido de uma forma reflexiva e 3º) existir vontade de inovar e fazer melhor por parte dos professores. O projecto IPEC, “Investigação e Práticas lectivas em Educação em Ciência: dinâmicas de interacção”, visou a aproximação entre as práticas de investigação e as práticas lectivas. O projecto envolveu professores de ciências e investigadores em Educação em Ciência e a constituição de comunidades de prática (CoP) online, com a…

Visuais………………………………………………………………………….64 6.4- Projecto Geral…………………………………………………………………...…73 6.5- Relatório Prático…………………………………………………………………...75 7- Prática Pedagógica e Didáctica II- Escola Básica e Secundária Cooperante…….....80 7.1- Caracterização da Escola Básica e Secundária Gonçalves Zarco………...………..80 7.2- Caracterização da disciplina de Educação Visual…………………………...…….81 7.3- Caracterização da turma de 9º ano…………………………………………....…...82 7.4- Projecto…