Psicopedagogia Clinica Weiss

de adaptação à escola e aos processos pedagógicos. Vários autores, como Sara Pain, Alicia Fernández, Maria Lucia Weiss, chamam atenção para o fato de que a maior percentual de fracasso na produção escolar, de crianças encaminhadas a consultórios e clínicas, encontram-se no âmbito do problema de aprendizagem reativo, produzido e incrementado pelo próprio ambiente escolar. (WEISS et. al, 1999, p.46) É cada vez mais freqüente a tentativa de caracterizar a natureza da instituição…

Filosofia: Inter-relação com a Psicopedagogia Américo Garcia Freire Magalhães Deise Raposo Márcia de Araújo Ferreira Maura Barbosa Nogueira de Oliveira Richelle Vilarino Medrado Partindo de uma perspectiva voltada para investigação, prevenção e tratamento dos problemas de ensino-aprendizagem, em meio a realidade, com toda a eficácia da tecnologia e os vários campos da ciência, a Psicopedagogia em inter-relação com a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p

Proposta de identificação de crianças portadoras de altas habilidades: estudo em escolas públicas no município de Fortaleza. 2005. 284 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação FACED, Universidade Federal do Ceará. WEISS, M. L. L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 4. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 1997

Para Weiss, em seu livro Psicopedagogia Clínica(p.74), ela relata também um modelo detalhado da “Hora do Jogo” por Sara Paín(1986), dentro da sua visão teórica e em outra contextualização é apresentada por Alicia Fernandez (1990)no DIFAJ . A nossa proposta não é apresentar apenas um modelo de sessão lúdica, mas sim de recortar alguns aspectos desse tipo de trabalho ao longo do processo diagnóstico, de modo a auxiliar o terapeuta na construção da sua própria forma de agir. 3. A…

e aprendizagem. A formação de professores pressupõe adequações tanto na formação inicial quanto na continuada. É preciso que o professor competente e valorizado encontre o prazer de ensinar para que possibilite o nascimento do prazer de aprender (Weiss, p.18). Nos processos de ensino e aprendizagem, a melhoria engloba aspectos diversos como os recursos pedagógicos disponíveis e as situações didático-pedagógicas vivenciadas cotidianamente – estas diretamente ligadas à competência do…

com deficiência intelectual na sala regular de ensino. Jogos, brincadeiras e aprendizagem Muitos autores reconhecem a importância dos jogos e brincadeiras como recursos a facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Segundo Winnicott (apud WEISS, 2004, p. 72) “é no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade, e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o „eu‟(self)”. Para Vygotsky (apud KISHIMOTO, 1994, p. 42)

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL IARA SILVEIRA AZAMBUJA GOMES TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM A PSICOPEDAGOGIA NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Tupanciretã 2012 IARA SILVEIRA AZAMBUJA GOMES TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM A PSICOPEDAGOGIA NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E NAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado

INTRODUÇÃO A PSICOPEDAGOGIA - 01. Fundamentos da Psicopedagogia A Psicopedagogia enquanto campo de estudo que tem como objeto os problemas de aprendizagem, preocupa-se com a aprendizagem em toda sua extensão, entendendo esta como um processo intrínseco na educação. Percebe-se que o surgimento da Psicopedagogia seguido por Kiguel nasce “na fronteira entre a Pedagogia (Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas

pesquisador, percebendo assim a necessidade de participar, constantemente, de capacitação profissional que lhe possibilite melhorar seu trabalho pedagógico. Assim, o interesse por essa temática surgiu à partir das experiências vividas no curso de Psicopedagogia, oferecido pela Universidade Potiguar – UNP, pela observação realizada no comportamento de alguns alunos do 4º Ano do ensino fundamental de uma determinada escola pública do município de São Gonçalo do Amarante/RN e na…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: O COMPUTADOR COMO RECURSO PEDAGÓGICO ALUNAS: LUIZA REGINA FLORÊNCIO DOS SANTOS GUERREIRO VERA LÚCIA BORTOLOTO ORIENTADORA: Profa. Msa. Ana Paula Vedovato Maestrello ARARAS/SP OUTUBRO/2010 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS “DR EDMUNDO ULSON” A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: O COMPUTADOR COMO RECURSO PEDAGÓGICO Monografia apresentada