Deficiência intelectual

Keley Fabiane Constantino Bernardes

CONTRIBUIÇÕES QUE OS JOGOS TRAZEM PARA AS
CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA
SALA REGULAR DE ENSINO

Centro Universitário Toledo
Araçatuba
2011

Keley Fabiane Constantino Bernardes

CONTRIBUIÇÕES QUE OS JOGOS TRAZEM PARA AS
CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA
SALA REGULAR DE ENSINO
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de
Especialista em Educação Especial do Curso de PósGraduação Lato Sensu pelo Centro Universitário
Toledo sob a orientação do Prof.ª Liliana Yukie.

Centro Universitário Toledo
Araçatuba
2011

Resumo: Este trabalho consiste em uma pesquisa que teve por finalidade avaliar a importância dos jogos e brincadeiras para o processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, sua viabilidade como recurso pedagógico. Para isso, foi feita a pesquisa bibliográfica e, através da discussão e revisão de literatura, foi elaborado um conceito relativo ao assunto, o qual conclui que esse recurso não é devidamente aproveitado pelos educadores, uma vez que eles não atribuem aos jogos e brincadeiras os papéis que lhes são inerentes como elementos desencadeadores do desenvolvimento e da aprendizagem.
Palavras chave: jogos e brincadeiras, desenvolvimento intelectual, estratégia de ensino, inclusão escolar.

Abstract: This work consists of a search that had intended to assess the importance of play for the teaching-learning process and, consequently, their viability as a teaching resource. To this end, it was made the bibliographic search and, through the discussion and review of literature, was drafted a concept relative to the subject, which concludes that this feature is not properly leveraged by educators, since they do not ascribe to play the roles that are inherent to them as my elements of development and learning.
Keywords: games and jokes, intellectual development, education strategy, school inclusion. Resumen: Este