Psicomotricidade Segundo Vygotsky

possibilita mais vida, prazer e significado ao processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista que é particularmente poderoso para estimular a vida social e o desenvolvimento construtivo da criança. Referenciamo-nos em renomados autores, como Vygotsky (1984), Negrine (1994), Santos (1999), Sneyders (1996), Huizinga (1990), Marcelino (1990) e outros que abordam a importância do lúdico no desenvolvimento infantil e na educação. Esta pesquisa bibliográfica tem a pretensão de…

enfatizando o papel da Associação Brasileira de Psicopedagogia e, nela aponta para a superação de uma perspectiva patologizante que, durante algum tempo, caracterizou a atuação psicopedagógica. Para dar força a essas idéias, Griz toma algumas concepções de Vygotsky, um autor cujos conhecimentos têm uma dimensão atual no que se refere ao rompimento com a lógica da fragmentação elementar e com os princípios universais para definir a organização geral da psique. Para isso, a autora…

papel da Associação Brasileira de Psicopedagogia e, nela aponta para a superação de uma perspectiva patologizante que, durante algum tempo, caracterizou a atuação psicopedagógica. Para dar força a essas idéias, Griz toma algumas concepções de Vygotsky, um autor cujos conhecimentos têm uma dimensão atual no que se refere ao rompimento com a lógica da fragmentação elementar e com os princípios universais para definir a organização geral da psique. Para isso, a autora apresenta o…

sempre alguém que elas queriam que eu fosse. Este artigo apresenta uma pesquisa, sobre A importância de brincar na Educação Infantil, que tem como objetivo, levantar e analisar a brincadeira no desenvolvimento infantil. A definição de brincar segundo dicionário Aurélio é… Divertir-se infantilmente… Divertir-se, entreter-se, fingindo certa situação. Brincar é uma atividade fundamental para crianças pequenas, é brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam, representam aquilo…

(CAIC), no município de Campo Maior-Pi. A pesquisa é de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram testes diagnósticos com a criança, observações e entrevistas. As análises foram realizadas com base nos estudos de Vygotsky (1987), Ferreiro (1999), Fernandez (1991) dentre outros autores. Os resultados encontrados evidenciam que um atraso no nível de leitura de uma criança, nem sempre está relacionado à dificuldade de aprendizagem, podendo,…

.............16 2.4 – Montessori............................................................................................17 2.5 – Dewey ..................................................................................................18 2.6 – Vygotsky...............................................................................................19 2.7 – Piaget ...................................................................................................20 2.8 – Wallon ....................

observação e com a intenção de contribuir com as atividades que a professora já desenvolve foi proposto nesse projeto, o uso de jogos no processo de educação matemática priorizando atividades com jogos para que sejam ampliadas as noções matemáticas, a psicomotricidade e os valores morais e éticos. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Com base na observação já realizada na escola de educação infantil durante o período de Estágio Supervisionado I, foi possível diagnosticar a necessidade do uso de jogos no…

desenvolvimento motor. Importa salientar que este trabalho se trata de um estudo preliminar sobre o desenvolvimento motor em crianças com síndrome de down, e não tem a pretensão de esgotar todas as possibilidades de analises. Síndrome de Down Segundo González (2007), a Síndrome de Down (SD) é uma alteração genética, caracterizada pela presença de um cromossomo a mais no par 21, chamada de trissomia 21. A SD, relatada em 1866 pelo médico John Langdon Down que verificou características…

complementares e acham-se presentes durante toda a vida do indivíduo e permitem um estado de adaptação intelectual. (TERRA) Outra contribuição de Piaget para a educação é o pressuposto de que existe relação entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer. Segundo Terra, é no processo de construções sucessivas resultantes da relação sujeito-objeto que o indivíduo vai formar o pensamento lógico. Para avançar no desenvolvimento é preciso que o ambiente promova condições para…

físicas, sensoriais, cognitivas, afetivas e sociais. Trata-se de um estudo de caso, o qual utilizou a observação participante e o questionário misto como técnica e instrumento de coleta dados. Na fundamentação teórica manteve-se um diálogo com Vygotsky, Piaget, Kishimoto dentre outros autores e teóricos que contribuíram para a compreensão de que as atividades lúdicas são de fundamental importância na Educação Infantil para que as crianças possam desenvolver-se por completo. Dessa…