pedagogia do oprimido

5005 palavras 21 páginas

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA AQUISIÇÃO DA LEITURA
E DA ESCRITA: REFLEXÕES E DESAFIOS.
Darkyana Francisca Ibiapina1
Deyane Francisca Ibiapina2
Antonia Dalva França Carvalho3
RESUMO
O presente artigo analisa as dificuldades de leitura de uma aluna do 2º ano do Ensino
Fundamental da escola municipal Centro de Atenção Integral à Criança (CAIC), no município de Campo Maior-Pi. A pesquisa é de natureza qualitativa do tipo estudo de caso. Os instrumentos utilizados foram testes diagnósticos com a criança, observações e entrevistas. As análises foram realizadas com base nos estudos de Vygotsky (1987), Ferreiro (1999),
Fernandez (1991) dentre outros autores. Os resultados encontrados evidenciam que um atraso no nível de leitura de uma criança, nem sempre está relacionado à dificuldade de aprendizagem, podendo, geralmente, ser superado com um acompanhamento pedagógico mais invidualizado, em que o professor proporcione à criança leituras de diferentes gêneros textuais, maior interação e ratificação de suas falas para que ela se sinta segura e confiante.
Palavras-chave: Leitura e escrita. Dificuldades de aprendizagem. Processo de Ensino e
Aprendizagem.

1

Mestre em Estudos de Linguagem pela UFPI. Professora de Língua Portuguesa da Educação Básica. E-mail: darkybiapina@hotmil.com. 2
Graduanda em Pedagogia. Professora da Educação Infantil. E-mail: Deyaneibiapina@hotmail.com.
3
Doutora em Educação. Professora da área de Fundamentos Psicológicos da Educação do DMTE/UFPI. Líder no NIPEPP (Núcleo Interdisciplinar sobre a Epistemologia da Prática. E-mail: adalvac@uol.com.br.

1

ABSTRACT
This article aims to analyze the reading disability of a 2nd year of the elementary school student, which attends a municipal facility, the Center for Integral Attention to Children
(CAIC), in the municipality of Campo Maior - PI. This research is a qualitative case study.
The instrumentation used consisted of diagnostic tests taken by the child, observations

Relacionados

pedagogia do oprimido
883 palavras | 4 páginas

opressora, os oprimidos, para libertar-se, necessitam igualmente de uma teoria de sua ação. O opressor elabora a teoria de sua ação, necessariamente sem o povo, pois que é contra ele. O povo, por sua vez, enquanto esmagado e oprimido, introjetando o opressor, não pode, sozinho, constituir a teoria de sua ação libertadora. Somente no encontro com a liderança revolucionária, na comunhão de ambos, na práxis de ambos, é que esta teoria se faz e refaz.” (FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, Rio de Janeiro:….

exibir mais
Pedagogia do oprimido
984 palavras | 4 páginas

Universidade Anhanguera – Uniderp – FATEJ Pedagogia Turma: 3º fase Paulo Freire Pedagogia do Oprimido A violência dos opressores, que os faz também desumanizados, não instaura outra vocação a do ser menos. Como distorção do ser mais, o ser menos leva os oprimidos, cedo ou tarde, a lutar contra quem os fez menos. E esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscar recuperar sua humanidade, que é uma forma de criá-la, não se sentem idealistamente opressores, nem se tornam, de fato….

exibir mais
Pedagogia do oprimido
648 palavras | 3 páginas

2- A CONCEPÇÃO FREIREANA DA PEDAGÓGIA DO OPRIMIDO Paulo Freire em sua obra " A pedagógia do oprimido" define a educação como principal responsável pelo conhecimento adquirido pelo homem e que causa sua própria libertação, pois, o mesmo passa a refletir criticamente a sua realidade social saindo da condição de oprimido. Trata-se da consciência tomando posse do próprio homem que por sua vez, se reconhece como sujeito indagador e transformador. " A libertação autêntica, que é a humanização em processo….

exibir mais
Pedagogia do oprimido
398 palavras | 2 páginas

Fórum Pedagogia do oprimido . Temos uma experiência histórica de hierarquização e dominações, de opressores e oprimidos. A relação entre opressor / oprimido baseada na não liberdade, medo, faz com que o opressor se sinta superior, tenha poder. Paulo Freire escreve em um tempo em que o aluno é considerado depósito, receptor de conteúdo (Educação bancária). Na escola temos a visão do aluno oprimido, o professor detentor do poder, com posturas ligadas a antigos costumes. A pedagogia….

exibir mais
Pedagogia do oprimido
1653 palavras | 7 páginas

* 1. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 28 ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. FICHAMENTO – PEDAGOGIA DO OPRIMIDOPaulo Freire é um pensador comprometido com a vida: não pensa ideias, pensa a existência. Etambém educador: existência seu pensamento numa pedagogia em que o esforço totalizadorda “práxis” humana busca, na interioridade desta, retotalizar-se como “prática da liberdade”.Por isto, a pedagogia de Paulo Freire, sendo método de alfabetização, tem como ideiaanimadora toda a amplitude humana….

exibir mais
Pedagogia do oprimido
591 palavras | 3 páginas

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE- Unifebe ADRIANA T. DE O. BITTENCOURT. PEDAGOGIA DA ESPERANÇA E ENCONTRO COM A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO BRUSQUE 2009 Discordamos quase totalmente durante uma hora e meia sem que, porém, precisássemos de nos ofender, de nos destratar. Simplesmente defendíamos nossas posições que se contradiziam, mas não tínhamos por que distorcer um ao pensamento do outro. Fiji foi o ultimo momento da longa viagem. Dois acontecimentos fundamentais justificaram minha caminhada….

exibir mais
pedagogia do oprimido
295 palavras | 2 páginas

Pedagogia do oprimido Educação como pratica da liberdade Pedagogia do oprimido p.5 A libertação não ocorre gratuitamente p.17 A pedagogia do oprimido que, no fundo, é a pedagogia dos homens empenhando-se na luta por sua libertação, tem suas raízes aí. A pedagogia do oprimido, como pedagogia humanista e libertadora, terá dois momentos distintos, o primeiro, em que os oprimidos vão desvelando o mundo da opressão e vão comprometendo-se na práxis com a sua transformação, o segundo, em que….

exibir mais
PEDAGOGIA DO OPRIMIDO
2811 palavras | 12 páginas

RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Paulo Freire em seu livro explica a sociedade basicamente a partir do paralelo entre opressores e oprimidos. Segundo ele, a educação tradicional, ao não dar vez aos oprimidos, ajudava a conectar as injustiças sociais. A Pedagogia do Oprimido seria uma maneira de conscientizar as pessoas sobre a realidade social, com as suas aberrações, como afirmam os seguidores de Paulo Freire. A educação não poderia ser desvinculada do seu principal objetivo, que, segundo….

exibir mais
Pedagogia do oprimido
1707 palavras | 7 páginas

Liberdade e a Pedagogia do Oprimido. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. Paulo Freire morreu em 2 de maio de 1997, em São Paulo, vítima de um infarto agudo do miocárdio. RESUMO DO LIVRO “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO” No livro Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire faz uma observação crítica do opressor Vs. oprimido. Em seu primeiro capítulo intitulado “justificativa da pedagogia do oprimido”….

exibir mais
Pedagogia do Oprimido
385 palavras | 2 páginas

no Chile, onde encontrou um clima Social e político favorável ao desenvolvimento de suas ideias, trabalhou durante cinco anos em programas de educação de adultos no Instituto Chileno de Reforma Agrária. Em 1968 escreveu sua principal obra, Pedagogia do Oprimido, qual descreve uma nova forma de relacionamento entre professor, estudante e sociedade. Nesta obra, Paulo Freire, procura conscientizar e capacitar o povo, através de um movimento de liberdade à consciência crítica da luta pela humanidade….

exibir mais

Outros Trabalhos Populares