Psicomotricidade Segundo Vygotsky

FISIOTERAPIA PSICOMOTRICIDADE EPISTEMOLOGIA DA PSICOMOTRICIDADE A História do corpo Grécia Antiga Homero poeta – exaltava o corpo físico Pré-socráticos – falavam da alma (visão metafísica, visão materialista...) Sócrates, Platão (discípulo) – imortalidade da alma. Corpo lugar transitório da alma imortal. Preocupava-se com a moral e com a ética. “A alma é claramente superior ao corpo e encontra-se nele como uma prisão... deve-se, por isso, cuidar da alma e não…

Eu escrevi resumido no caderno.... do jeito que ela falo.... 1970 Aplicada no 1º ciclo ED. basica – Psicomotricidade; Todos devem realizar – critico superadora; Movimentos adequados aumentando níveis 7 a 14 anos desenvolvimento motor – Desenvolvimentistas; Assuntos diversificados usa teoria - saúde renovada; Varias matérias temas relacionados a sociedade – sistêmica. 1-Sistemica – Mauro Beth; 2-Construtivismo – João Batista Freire;

MUNICIPIO DE TAIPAS DO TOCANTINS CURITIBA 2013. O lúdico e suas contribuições O Lúdico é um assunto que vem sendo discutido na área da educação, principalmente na Educação Infantil. Segundo Almeida (1998), as crianças estão sendo alfabetizada com o lúdico, e estão aprendendo melhor, pois além de brincar elas aprendem o que o professor quer ensinar. Sabendo que não é possível dissertar a respeito do objeto de estudo…

pertinentes. O referencial teórico fundamentou-se nos seguintes autores: Jean Piaget, que relacionou o jogo aos processos de assimilação e acomodação como forma de a criança transformar-se e, ao mesmo tempo, transformar a realidade a sua volta; Lev Vygotsky, que demonstrou a influência do jogo na zona de desenvolvimento proximal da criança e, consequentemente, para o seu desenvolvimento; e Henry Wallon, que associou o jogo e o brincar à afetividade e ao movimento em grupo. Além deles,…

brincar, quando devemos enfocar o lúdico não como uma característica predominante na infância, mas como um fator básico do desenvolvimento e aprendizagem humana, uma nova forma de pensar a educação especial. Palavras - chave: Ludicidade; Psicomotricidade; Jogos e brincadeiras. 1 INTRODUÇÃO A atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver o aprendizado da criança dentro da sala de aula: o lúdico se apresenta como uma ferramenta de ensino para o…

suas práticas, como se esse aspecto por si só se afirmasse como elemento único e essencial ao processo educativo, sendo que é uma prática primordial, pois não se refere apenas a exercícios físicos, mas sim mentais, tudo relacionado a psicomotricidade. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997 (PCNs), o trabalho de Educação Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental é importante, pois possibilita aos alunos terem desde cedo, a oportunidade de desenvolver…

sentidos, de perceber, analisar, compreender, armazenar, elaborar e expressar informações; tal processo exige que outras funções como da atenção, auditiva, tátil-cinestésica, as percepções visual, bem como a memorização, a planificação e a psicomotricidade sejam auxiliares e completem o processo. A maneira como ocorre essa aprendizagem é diferente da aprendizagem processada pelo animal, cujo condicionamento predominante é adquirido de forma circunstancial e arbitrária, sem refletir…

para a criança deve ser permanente e contínua e com uma visão sistêmica. O aluno que busca e é lançado ao desafio prefere a aprendizagem por descoberta através de um ato de brincadeira como fonte influente de promoção de desenvolvimento que, segundo Vygotsky (1989), depende das ações “impostas” pelo ambiente. A brincadeira é significativa, na sala de aula, onde sua atuação na esfera cognitiva resulta de motivações internas (as idéias) para a compreensão do “conteúdo” estudado. Aí surge a…

facilitando o processo de socialização, comunicação, expressão e construção do pensamento. 2 O LÚDICO NA APRENDIZAGEM O lúdico tem sua origem na palavra ludus que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas…

........................... 8 2 RESGATE SÓCIO HISTÓRICO.......................................................... 10 2.1 O ALUNO E PROFESSOR NO SISTEMA ESCOLAR............................. 12 3 O BRINQUEDO E SUA CONTRIBUIÇÃO SEGUNDO PIAGET E VYGOTSKY......................................................................................... 17 3.1 O LUDICO NA CONCEPÇÃODE PIAGET.......................................... 17 3.1.1 O nascimento da inteligência.......................