Psicologia Diretiva E Não Diretiva

(Projeto Mais Educação) .................................................................................... 12 3.3 Organização Administrativa – Pedagógica............................................................................. 12 3.3.1 Equipe – Diretiva................................................................................................................. 12 3.3.2 Conselho Escolar (CE)…

PINÓQUIO ÀS AVESSAS Trabalho desenvolvido para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem sob a orientação da Profa. Dra. Sônia Aparecida Belletti Cruz. UNIVERSIDADE PAULISTA ARARAQUARA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................3 RESUMO............................................................................................4 ANALISE : - Abordagem Tradicional..............

diversas e neste sentido a família e a escola estão em constante embate atribuindo uma à outra a responsabilidade pela exposição de regras para a crianças, regras estas que na maioria dos casos chegam até eles como forma de imposição, não levando a uma reflexão uma vez que ele não participou do processo de elaboração das mesmas. Com objetivo de mediar este embate e sensibilizar escola, família e comunidade para a responsabilidade de cada um no papel de educador estamos propondo o…

das coisas. Para essa teoria a Palavra possui variações possíveis, mas um núcleo invariável(essência) que possibilita o conceito.(p.ex. mesa) Deve haver uma só definição válida para a palavra. Diversos autores jurídicos não desprezam o caráter vago do termo "direito". Eles não se furtam de descobrir o que é o Direito em geral. Teoria Convencionalista Acredita que a língua é um conjunto de signos cuja relação com a realidade é estabelecida arbitrariamente pelos homens. Essência é…

LIDERENÇA leadership Resumo: Um líder deve ser uma pessoa preparada para assumir os diversos níveis de responsabilidade diretiva dentro de uma organização. Sua principal missão é de assumir a liderança para conseguir a cooperação dos diferentes membros da unidade que dirige. Deve ser capaz de planejar, dirigir, e coordenar, tomar decisões racionais , éticas e responsaveis na solução de problemas. Palavras-chave: líderança, dedicação, habilidade. Abstract: A leader must be a person

ENTREVISTA DE SELEÇÃO 17 3.1.1 OBJETIVOS DA ENTREVISTA DE SELEÇÃO 18 3.1.1 CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE ENTREVISTA 18 3.1.1.1 ENTREVISTA TOTALMENTE PADRONIZADA 18 3.1.1.2 ENTREVISTA PADRONIZADA APENAS NAS PERGUNTAS 19 3.1.1.3 ENTREVISTA DIRETIVA 19 3.1.1.4 ENTREVISTA NÃO DIRETIVA 19 3.1.2 TREINAMENTO DOS ENTREVISTADORES 20 4. CONCLUSÃO 21 5. BIBLIOGRAFIA 22 6. SUMÁRIO DOS ANEXOS 23 I. ANEXO I – QUESTIONÁRIO DA ENTREVISTA 24 II. ANEXO II - ENTREVISTAS 25 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa nos…

A relação entre Educação e Psicologia data do reconhecimento dessa última enquanto ciência, no século XIX. Desde então essas duas áreas do conhecimento humano estabelecem diálogos íntimos, que ganham contornos diferentes de acordo com o contexto no qual se desenrolam. Na área da Educação Infantil o contrato inicial estabelecido com a Psicologia pregava a definição de normas de comportamento, o estabelecimento de parâmetros de classificação e as condições de normalidade relacionadas ao…

EAD: Psicologia e Contribuições para a Educação Marcelo Neves Lobo1 Resumo No desenvolvimento de conhecimentos e habilidades, a Psicologia é uma das disciplinas que ajudam o educador, atribuindo-lhe competências, atitudes e valores que ajudam a construir um saber docente compatível com os desafios do processo ensinoaprendizagem. O presente artigo trata de algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação, não pretendendo, contudo, esgotar o assunto ou…

O MOVIMENTO CORPORAL NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIO PARA PRÁTICA EDUCATIVA COSTA, Ângela Cristina Lisboa1SME/ Cuiabá-MT angela_prof68@hotmail.com Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Este artigo resulta de uma pesquisa realizada no curso de Especialização em Educação Infantil através do Programa de Formação Continuada dos Profissionais da Educação Infantil/MEC/UFMT no ano de 2011. Sabemos que a temática sobre infância…

Psicologia da aprendizagem na pedagogia A relação entre Educação e Psicologia data do reconhecimento dessa última enquanto ciência, no século XIX. Desde então essas duas áreas do conhecimento humano estabelecem diálogos íntimos, que ganham contornos diferentes de acordo com o contexto no qual se desenrolam. Na área da Educação Infantil o contrato inicial estabelecido com a Psicologia pregava a definição de normas de comportamento, o estabelecimento de parâmetros de classificação e…