Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

integral da criança em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, além de metas para a expansão do atendimento, com garantia de qualidade. Essa qualidade implica assegurar um processo educativo respeitoso e construído com base nas múltiplas dimensões e na especificidade do tempo da infância, do qual também fazem parte as crianças de sete e oito anos. O art. 23 da LDB incentiva a criatividade e insiste na flexibilidade da organização da educação básica,…

perspectiva da universalização do atendimento, como acontece hoje no Ensino Fundamental. O Conselho Nacional de Educação – CNE, no que se refere especificamente às propostas pedagógicas, instituiu em 1999 as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – DCNEI. Esse documento auxilia no momento de elaborar a proposta pedagógica, uma vez que estabelece princípios, fundamentos e procedimentos que orientam as instituições de Educação Infantil na articulação no desenvolvimento e na…

TEORIAS DA APRENDIZAGEM 1. A Teoria das Múltiplas Inteligências foi proposta por • Philippe Perrenoud. • Howard Gardner. • David Ausubel. • Jean Piaget. 2. Entre as afirmações abaixo, marque a que define corretamente as teorias interacionistas. • Aquelas que levam em consideração o meio no qual a criança está inserida. • Aquelas que acreditam na existência de ideias ou princípios, independente da experiência. • Aquelas que explicam a aprendizagem a partir das…

SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO 3 2 HISTÓRIA DA ESCOLA 4 1.1 Práticas pedagógicas no ambiente escolar 4 1.1.1 Projeto Político Pedagógico 5 1.1.1.1 Objetivos inerentes à realidade 6 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 11 1 INTRODUÇÃO Neste Semestre o enfoque dado para a nossa formação como futuro pedagogo, é voltada para a postura investigativa e um olhar pesquisador, nos dando a oportunidade de conhecer o ambiente educativo. Com isso, o objetivo

e voltadas a objetivos comuns, que podem ser implantadas com a construção do conhecimento feita com interdisciplinaridade e respeito à LDB. Conclui-se que o modelo de gestão adotado na escola ao é perfeitamente democrático, apesar do respeito às práticas individuais de alguns educadores e da proporia direção, que elabora um projeto pedagógico que seria eficiente se não fosse construído a partir de modelos que não atendem aos anseios de toda a comunidade escolar. PALAVRAS CHAVE:…

Robson Araujo M. de Oliveira ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS aps O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil SÃO PAULO 2014 Robson Araujo M. de Oliveira ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS Aps O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil TRABALHO O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil disciplinA ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS “aps” Prof.ª MARTA SÃO PAULO 2014 SUMARIO

professor, principalmente por ser necessário identificar algumas características peculiares e pertencentes à primeira infância, sendo que os aspectos emocionais devem ser levados em conta sempre. O que exige uma formação articulada é a necessidade das múltiplas funções não se limitando ao ensino dos conteúdos, mas compreendendo que os alunos “não só tem um âmbito alargado como também sofre de indefinição de fronteiras” (KATZ e GOFFIN, 1990 apud OLIVEIRA-FORMOSINHO, 2002, p. 45). O…

necessidade de clareza, pois foi o compromisso da escola com uma trajetória educacional. A corporeidade deste projeto aconteceu na interação entre os sujeitos que dão vida à escola: professores, alunos, equipe pedagógica, diretoria, pais e funcionários, comprometidos com uma idéia, com uma prática libertadora, com ações de intervenção na realidade, com intuito de aumentar a eficiência escolar, preparar o aluno para vivenciar um universo em constantes mudanças, observando valores…

RESUMO Neste trabalho destacamos perfis pedagógicos da prática do assistente social ao longo da trajetória profissional na sociedade. São identificados três perfis, assim nomeados: pedagogia da "ajuda", da "participação" e a proposta de construção de uma pedagogia emancipatória pelas classes subalternas. Onde esses perfis representam e demonstram os vínculos da profissão a estratégias educativas presentes no movimento de organização/ reorganização da cultura, traduzindo diferentes modalidades

Cadernos da Educação da Infância A proposta pedagógica foi organizada em três cadernos para facilitar o trabalho tanto de leitura e de estudo como de orientação de práticas pedagógicas. O Primeiro Caderno parte de uma constatação esperançadora: a educação da infância vai sendo assumida como política pública, como responsabilidade dos governos e do Estado.Essa constatação merece ser objeto d atenção e estudo de todos os responsáveis pela gestão do sistema educacional. Em particular…