Praticas Pedagógicas Nas Multiplas

ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DEDICATÓRIA Dedico a Deus, aos meus pais que acreditaram no meu potencial e me auxiliaram nesta caminhada, sempre me fortalecendo com suas palavras de carinho, confiança e otimismo, para que eu conquistasse mais essa etapa em minha vida. AGRADECIMENTO

PROPOSTA PEDAGÓGICAS E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Aline Martins Mendes Professor- Aline Bittencourt Domingos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0356) – Prática do Módulo V 22/03/2012 RESUMO Atualmente a educação infantil vem sendo repensada e temos diversas leis que a contemplam e documentos que embasam o trabalho pedagógico,por isso as propostas pedagógicas e o currículo tem fundamental importância no espaço educativo e se tornaram…

................................................................... 04 2 A ESCOLA E SUAS ADAPTAÇÕES PARA O ALUNO EM INCLUSÃO........... 06 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............................................. 06 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA............................................... 06 2.3. DESCRIÇÃO E ANALISE RELEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO ESPECIAL .............................................................................

de 2012-2009/2 TEMA Lúdico na Educação Infantil PROBLEMATIZAÇÃO Falta de dinâmica para envolver e atrair as crianças nos conteúdos de aprendizagem OBJETIVOS Objetivo geral • Refletir sobre a importância do lúdico na prática pedagógica, com o intuito de ajudar no processo de ensino-aprendizagem. Objetivos específicos • Apontar os benefícios das atividades lúdicas para o rendimento do aluno na aprendizagem. • Identificar e analisar as…

Bibliografia Justificativa Paulo Nunes de ALMEIDA, Educação lúdica - Teorias e práticas - vol. I: Reflexões e fundamentos - editora Loyola 2013 Esta série, em quatro volumes, reúne teoria e prática em uma única ação, pois permite ao educador o exercício de pensar sobre o lúdico de forma séria, científica e o de praticá-lo como ato de educar, instruir e divertir. O primeiro volume, dedicado à revisão criteriosa dos conceitos do lúdico (brincadeira, brinquedo e jogo), serve de base…

INCLUSIVA NO BRASIL”. Trabalho apresentado ao Curso de Educaçao fisica 2° da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Sociedade Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras, Seminário da Prática I, Educação a Distância.Tutor Orientadores: Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra C. Malzinoti Vedoato, Mari Clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa. Cruzeiro do Sul – AC 2015…

alicerçadas nas proposições de que a ampliação do tempo diário da escola, de espaços e vivências educacionais responde às mudanças de concepção de educação escolar contextualizada, na qual se instrumentalizam vivências educacionais plurais às múltiplas necessidades do educando. Palavras-chave: Educação integral; Tempos e espaços educacionais; Bens simbólicos. 1. CONSTRUINDO UM CONCEITO A Educação Integral institui uma nova visão às escolas como locais geradores de conhecimento,…

currículo como um dos elementos da Proposta Pedagógica”, ocorre uma discussão sobre a Proposta Pedagógica como parte do currículo, sendo ela a construção da identidade, da organização e da gestão do trabalho pedagógico dentro da escola.Esse processo de construção é mergulhado em crenças, valores, concepções que exercem e sofrem influências na ação pedagógica como também no processo de avaliação seja da instituição, seja dos alunos. A proposta pedagógica está ainda aprovada…

principal deste trabalho acadêmico que iremos abordar será como o Projeto Político Pedagógico é constituído, observando-se cuidadosamente vários aspectos, entre eles: caracterização e natureza da escola, comunidade e espaço,metodologia e ações pedagógicas . Nesse trabalho foram realizadas entrevistas com docentes que atuam na área educacional de diferentes Instituições Ensino. DESENVOLVIMENTO Para darmos inicio ao trabalho…

Compreendemos a educação como desenvolvimento integral e pleno que favorece a construção de conhecimentos e valores. Oportunizamos aos(ás) educandos(as) a ação, a integração e a interação, a partir deles(as), que são o centro de nossa proposta pedagógica. Priorizamos a autonomia para oportunizar o exercício de enfrentar situações-problema, refletir, criar e transformar. Oportunizamos que o(a) educando(a) desenvolva competências básicas no campo das ciências, através de pesquisas,…