Inteligencias multiplas

ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

DEDICATÓRIA

Dedico a Deus, aos meus pais que acreditaram no meu potencial e me auxiliaram nesta caminhada, sempre me fortalecendo com suas palavras de carinho, confiança e otimismo, para que eu conquistasse mais essa etapa em minha vida.

AGRADECIMENTO

Á Deus, que me concedeu essa oportunidade. À minha família, que é essencial na minha vidas minhas amigas e ao meu namorado, que sempre estiveram ao meu lado, me encorajando e me apoiando para alcançar meus objetivos.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 7

I. MEDIDAS DE INTELIGÊNCIA 9
1.1 Inteligência é uma grandeza 10

II. A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER 11
2.1 A teoria de Gardner 11
2.2 Apresentação das inteligências 12
2.3 As contribuições para a educação 13
2.4 Pontos fundamentais da teoria 15

III. UM OUTRO OLHAR PARA O ALUNO 16
3.1 Perspectiva de mudança 17
3.2 Características das inteligências 18

IV. COMO ATUA UMA ESCOLA INTELIGENTE 21
4.1 A organização do espaço e meio ambiente 21
4.2 A importância da comunicação 22
4.3 Seleção de atividades e o papel dos alunos 23

V. AÇÕES E AVALIAÇÕES 26
5.1 A avaliação na perspectiva das múltiplas inteligências 27
5.2 O registro das observações e a importância do planejamento 27

CONCLUSÃO 29

BIBLIOGRAFIA 32
RESUMO

O presente estudo tem como objetivo reformular a visão tradicional de inteligência e conceber uma nova maneira de conceituar o intelecto humano. E dentro desta nova visão, conceituar a teoria das inteligências múltiplas e suas implicações para a educação. A pesquisa bibliográfica foi realizada através de consultas on line e em revistas referentes ao assunto. Foi possível verificar que todos nós temos parcelas expressivas de cada