O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO INFANTIL

Robson Araujo M. de Oliveira

ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS aps
O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil

SÃO PAULO
2014
Robson Araujo M. de Oliveira

ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS Aps
O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil

TRABALHO O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil disciplinA ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS “aps”
Prof.ª MARTA

SÃO PAULO
2014
SUMARIO

INTRODUÇÃO 04

1 O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil 05
1.2 A educação física na educação infantil e o projeto político-pedagógico 08
1.2.1O PLANEJAMENTO 08
1.3 A hegemonia da Psicomotricidade como referência 09
1.4 A ampliação da cultura infantil 10
1.5 A ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO FISICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 11
1.6 A formação permanente 13

2 CONCLUSÕES 13

REFERÊNCIAS BIBIOGRÁFICAS 14
INTRODUÇÃO

O objetivo deste documento é sistematizar algumas reflexões “Educação Física na Educação Infantil”.
“A elaboração de currículos para a educação infantil, o ensino fundamental e a educação de jovens e adultos: princípios gerais” de autoria de Gilberto Alves.
Em segundo lugar, foi considerado o texto “Princípios Pedagógicos para a Educação Infantil Municipal”. Eloísa Rocha. Principalmente, aquela expressa nas “Diretrizes Curriculares para a Educação Física no Ensino Fundamental e na Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis”, publicado em 1996. Outras propostas da Rede, redigidas em gestões anteriores, também foram consideradas.
Nesta perspectiva, a discussão acerca da especificidade da educação física no âmbito da educação de zero a seis anos – proposta do curso em questão -, precisa incorporar a produção decorrente das discussões acerca da Pedagogia da Infância e iniciar um processo de formulação/reformulação das práticas pedagógicas, pensando-as a luz dos espaços de vivência das crianças nas instituições de educação