A produção do conhecimento na escola

RESUMO

Este trabalho aborda a gestão escolar de forma reflexiva, explorando os procedimentos administrativos e pedagógicos utilizados na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Angelo Moretti, tradicional instituição de ensino localizada no município de Ourém, no Pará. Aborda-se o modelo de gestão utilizado no estabelecimento e propõe-se uma discussão acerca das modificações que propiciariam a melhoria na qualidade de ensino a partir de decisões compartilhadas e voltadas a objetivos comuns, que podem ser implantadas com a construção do conhecimento feita com interdisciplinaridade e respeito à LDB. Conclui-se que o modelo de gestão adotado na escola ao é perfeitamente democrático, apesar do respeito às práticas individuais de alguns educadores e da proporia direção, que elabora um projeto pedagógico que seria eficiente se não fosse construído a partir de modelos que não atendem aos anseios de toda a comunidade escolar.

PALAVRAS CHAVE: gestão escolar – Ourém – discussão – qualidade – ensino – interdisciplinaridade – projeto pedagógico - democrático -

INTRODUÇÃO

É interessante abordar as peculiaridades que envolvem a produção do conhecimento, abordando o conteúdo programático das diferentes disciplinas com as quais se convive durante a vida escolar, lidando com temáticas e metodologias diferenciadas, haja vista o universo educacional, composto de múltiplas possibilidades para o ensino e que envolve diferentes abordagens, considerando que o processo ensino-aprendizagem exige, por sua natureza, a observação de todos os detalhes relacionados com a forma como cada conteúdo é abordado, o ângulo sob o qual ele é ensinado, as interpretações que devem suscitar a partir de cada etapa, a metodologia, avaliação, e principalmente, as possibilidades para que a interdisciplinaridade aconteça de forma natural, prevista no Projeto Pedagógico da escola, propondo temas a atividades comuns,