Possenti

for externo à língua ou ao dialeto, ou seja, se o critério for social. Mas, se adotássemos esse critério para todos os casos, deveríamos também concluir que são erros todos os modos diferentes de falar, mesmo os que são típicos de outras línguas. (POSSENTI, 1997, p.30) A variação lingüística é um tema de muita importância, sobretudo no início da escolarização, quando a criança esta iniciando na alfabetização no ensino da linguagem escrita, os estudo de variação lingüística no…

questões sociais e geográficas. Em seguida, procuraram-se subsídios para a caracterização da linguagem das piadas, dos mecanismos lingüísticos que são acionados para levar ao humor. Para isso, selecionou-se como base a categorização apresentada por Possenti (2001). Para o autor, as piadas funcionam a partir do momento em que há possibilidade de dupla interpretação, gerada pelos níveis fonológico, morfológico, lexical ou sintático da língua. Por fim, apresenta-se a seleção e análise…

ensino crítico da norma padrão, em que se dê “espaço ao maior número possível de manifestações lingüísticas, concretizadas no maior número possível de gêneros textuais e de variedades de Língua” (BAGNO, 2001, p. 59, grifos do autor). Conforme Possenti (1997), a escola deve trabalhar para que todos os seus alunos, ao término de alguns anos, tornem-se capazes de ler e escrever, na língua padrão, diversas tipologias textuais. Entretanto, segundo ele, não se consegue isso apenas por…

Marcelo Wosniak Geneses Rodrigues Teodoro Da mesma forma declarou empossados os representantes pelo empregador: TITULARES SUPLENTES Antônio da Silva Luana Maria Soares Girardi Catiane Maria Salles Marcelo Fontes De Assis Decio Rosano Jorge Possenti Leal Jr. A seguir foi designado para Presidente da CIPA o senhor Antônio Da Silva tendo sido escolhido entre os representantes dos empregados o senhor Christian Schwabe para Vice-Presidente. Os representantes do empregador e dos…

primeiro semestre: “Campo Profissional”. PPI I – Bibliografia Básica ◻ ◻ ◻ ◻ ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do Trabalho Cientifico. Ed Atlas, 2009. FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não. São Paulo: Olho d`água, 1988. POSSENTI, Sirio. Porque (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado de Letras, 1996. Normas da ABNT 2012 (atualizado). Disponível em: http://www.downgratis. com/dicas/normas-tecnicas-abnt-atualizado/ PPI I – Bibliografia Complementar…

de Língua Portuguesa na escola brasileira. Parte-se de uma reflexão teórica sobre a temática, valendo-se da contribuição de estudiosos da língua/linguagem, sobretudo, em foco, nas últimas décadas, entre os quais se destacam: Bakhtin, Geraldi, Possenti, Soares, Bagno, Brito, entre outros. Numa análise conclusiva, entende-se que integrar leitura, produção de texto e análise linguística, considerando princípios da sociolinguística interacional, é o desafio para quem ensina e para quem aprende

preconceituoso no Brasil 1 Metodologia: Para uma pesquisa que atinja os seus objetivos sobre o assunto em questão sera nescessario um estudo aprofundado que sera baseados em materiais bibliográficos dos autores: Marcos bagno ,Louis Jean Calvet, Sirio Possenti, Stahl zilles , Carlos alberto in Faraco e Cristovão Tezza, autores estes especializados no assunto da pesquiza tratando-se assim de uma pesquisa qualitativa. Fundamentação teórica: Conforme pode-se observar nas palavras…

Preconceito linguístico O que seria? Ele existe? Se sim, qual a sua natureza? Na sua coluna de dezembro, o linguista Sírio Possenti caracteriza o preconceito linguístico, apresenta elementos factuais para desqualificar suas bases e questiona o sentido de ‘falar bem’. Um dos debates mais quentes do ano foi sobre um livro didático acusado de ensinar regras de português erradas (na verdade, ninguém leu o livro; foram lidas algumas frases soltas de uma das páginas de um dos capítulos).…

RESENHA CRÍTICA - POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA POSSENTI,Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB Mercado de Letras, 1996. Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti (1996), sendo trabalhado apenas a primeira parte do livro, contendo 56 paginas, o autor apresenta um conjunto de teses para uma mudança no ensino da Língua Portuguesa. Argumenta que “para o domínio do ensino da língua materna mude, é necessário uma…

Para Possenti, “ (...) o português não foi sempre o português, não foi sempre como é. (...) não há língua que permaneça uniforme. Todas as línguas mudam.” (POSSENTI, 1996, p. 37-38). Com base nesse ponto de vista, fica claro que inúmeros termos linguísticos- bem como muitas regras- foram substituídas por outras, cujo domínio se deu através de práticas significativas, à medida que foram sendo incorporadas no cotidiano. A esse respeito, invocamos novamente as considerações de Possenti,…