A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO
ENSINO DA LÍNGUA MATERNA

Fabeule Simone Behling

RESUMO

Há alguns anos, tem avançado, no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, uma polêmica relativa ao ensino da gramática, nesta disciplina. Alguns condenam sua prática, outros, defendem e continuam ensinando as regras sem que haja a aplicação no contexto. Estudiosos chegaram inclusive a questionar sobre ensiná-la ou não. Atualmente, a ideia que se tem é de que ela deve ser abordada na escola, mas, muitos não sabem como se deve fazê-lo. Para a maioria, o caminho para integrar a gramática ao ensino da Língua, é através de textos. Em relação a isso, é fundamental que o professor deve trabalhar com textos de tipologias variadas e adequadas às diferentes situações que estejam sendo vivenciadas pelos alunos. A exploração conjunta entre educador e educando é que vai possibilitar a construção do processo de ensino-aprendizagem satisfatório. Neste artigo, abordou-se aspectos relativos em relação à Língua, ao ensino da mesma, e à influência – positiva ou negativa – da gramática no processo de aprendizagem.
Palavras-chave: Língua. Gramática. Ensino de Língua Portuguesa

1 INTRODUÇÃO Uma das principais discussões no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, senão a principal, é o ensino da gramática. Por muito tempo, a gramática foi ensinada, fundamentada simplesmente na transmissão das regras e das normas, descontextualizadas de situações comunicativas reais. A não funcionalidade de um método tradicional de ensino, em que o professor de Língua Portuguesa colocava-se como o único detentor do conhecimento acerca do uso da

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referida língua, revelou a necessidade da busca de novas perspectivas pedagógica, despertando olhares atentos de estudiosos da Língua e também de educadores cientes de que o método era falho. Para iniciar a reflexão, explorou-se brevemente a Língua e suas particularidades. Abordando a questão das mudanças, variedades e a