Por que (não) ensinar gramática na escola.

RESENHA CRÍTICA - POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA

POSSENTI,Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas/São Paulo: ALB Mercado de Letras, 1996.
Na obra “Por que (não) ensinar gramática na escola, de Sírio Possenti (1996), sendo trabalhado apenas a primeira parte do livro, contendo 56 paginas, o autor apresenta um conjunto de teses para uma mudança no ensino da Língua Portuguesa. Argumenta que “para o domínio do ensino da língua materna mude, é necessário uma revolução”, pois, não adianta mudar apenas os planos de ensino, mas a mudança também tem que ocorrer dentro das escolas e em especial nos professores.
Para o autor “o objetivo da escola é ensinar o português padrão”, que o não aprender ou aprender e não usar o dialeto padrão tem a ver em grande parte com os valores sociais predominantes e com estratégias escolares. O que poderia se tornar um problema seria ensinar a linguagem padrão para aqueles que não falam usualmente, ou seja, tentar implantar os costumes de um grupo social em outro.
Considera-se que a maior dificuldade esteja em tipos textuais do que nos gramaticais, podendo-se deixar de fora a produção de textos literários nas escolas, abrindo espaço assim, para a leitura e produção de textos variados tais como: “jornalísticos, colunas de economia, política, educação, divulgação cientifica em vários campos, técnicos e literatura” (p. 20), desta forma o autor explica que para a melhoria do ensino é necessário uma revolução, uma mudança na concepção de língua, perceber a diferença entre falar, escrever e saber distinguir os processos de aprendizagem é tarefa fundamental para um professor de línguas, para não cair na didática tradicional explorando apenas os reflexos condicionados não dando chance para a criatividade e evolução do aluno. Para afirmar a concordância com o capítulo acima sintetizado é necessário que se entenda, a capacidade que as pessoas têm de construir e de entender, na língua-mãe, número indefinido de