Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

PERGUNTAS 1-Você leciona a língua portuguesa utilizando qual gramática? 2- È possível descrever a experiência com o ensino gramatical? 3- Quais os principais gramáticos da língua você leu na Universidade? 4- Quais os aspectos prazerosos em ensinar gramática? 5- Você poderia descrever passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o texto

base no livro Preconceito Linguístico de Marcos Bagno. 5 1-Em Preconceito Linguístico, Marcos Bagno desconstrói oito mitos arraigados á cultura brasileira sobre a língua do Brasil. Resuma os mitos:6,7 e 8. Mito Nº 6 “ O certo é falar assim porque se escreve assim.” Esse mito e derrubado com o argumento da existência da variação onde o autor afirma que em nenhuma língua e falada do mesmo jeito em todos os lugares, assim como nem todas as pessoas falam a própria língua de modo…

autora Heloisa Ramos diz que não há mal algum em não ter a concordância verbal na hora de falar e que a linguagem é sempre adaptada ao seu interlocutor e que devemos nos adequar as normas cultas quando solicitado como em vestibulares, concursos publico, provas acadêmicas. Acredito que toda língua tem suas regras, porque seria diferente do português? Porque não ensinar o português com todas as suas regras gramaticais e aceitar independentemente de variações linguísticas ou não de que todo…

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA Fabeule Simone Behling RESUMO Há alguns anos, tem avançado, no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, uma polêmica relativa ao ensino da gramática, nesta disciplina. Alguns condenam sua prática, outros, defendem e continuam ensinando as regras sem que haja a aplicação no contexto. Estudiosos chegaram inclusive a questionar sobre ensiná-la ou não. Atualmente, a ideia que se tem é de que ela deve ser abordada na escola, mas

portuguesa então é um desafio ainda maior. Além de ter-se conviver com todos os problemas da educação de um modo geral, como falta de estruturação física, falta de material didático consistente, alunos desmotivados, indisciplinas, falta de apoio da direção escola, convive-se com professores de outras disciplinas que se preocupam apenas em dar seu conteúdo sem observar a forma que esses alunos escrevem. O professor de português deve ter apoio de todos os outros professores para que…

normalmente por meio da padronização imposta pela norma culta. Em decorrer ao livro, o autor Marcos Bagno, defende com vigor a língua viva e verdadeiramente falada no Brasil. O autor vai analisar criticamente algumas “afirmações falaciosas”, acerca do ensinar o “certo” e o “errado”, tentando combater o que ele define como a mitologia do preconceito linguístico. O livro é dividido em quatro capítulos e ainda um anexo, onde no primeiro capítulo denominado “A mitologia do preconceito…

sobretudo, pela sensibilidade com que me compreendeu e ajudou nos momentos difíceis. À Professora Drª Maria do Carmo e ao Professor Dr. Rony Farto Pereira pela leitura atenta e sugestões valiosas. Aos professores de língua portuguesa das escolas particulares e estaduais pela disponibilidade e prontidão com que me concederam as entrevistas. Enfim, a todos os amigos e familiares pela cumplicidade e afeto compartilhados nesses anos de estudo e dedicação. SUMÁRIO RESUMO..........

verbos;correlacionando com as concepções de linguagem apresentadas por GERALDI (1984) e com os tipos de gramáticas diferenciadas por POSSENTI(2000). Palavras-chave: Gramática;Livros didáticos;Concepções de Linguagem. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Em alguns casos, podemos notar que os motivos da falta de sucesso na atividade docente é a aula angustiante e desgastante do docente de Língua Portuguesa que as vezes não sabe como tornar o seu ensino interessante e significativo,nem fazer da…

tema, pode-se observar que o ensino de português nas escolas públicas é deficiente, sobretudo, quando se trata de diversidades linguíticas. Estudos realizados tais como: Bortoni-Ricardo (2005), Mollica (2003), Travaglia (2009), Antunes (2007), mostraram que a língua portuguesa brasileira não é homogênea e que no Brasil a diversidade linguística é encontrada em todas as regiões do país, entretanto, as variações linguísticas são estudadas na escola de forma superficial, permitindo, assim,…

Português/Inglês Lídia Carla Dourado Gonçalves Gramática sem Decoreba Análise Lídia Carla Dourado Gonçalves Atividade Virtual - 2013.2 (valor: 7,0) Análise de Conteúdo Gramatical Texto: “Gramática sem Decoreba” Autora: Iracy Paulina Trabalho apresentado à Universidade Salvador em cumprimento às determinações da disciplina de Concepções e Práticas para o Ensino de Gramática do curso de Letras Português/Inglês…