Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

..............3 2 O USO PRÁTICO DA GRAMÁTICA...................................................................4 3 CONCLUSÃO ...................................................................................................7 REFERÊNCIAS ...................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO O assunto abordado nesta produção textual é alvo de dúvidas e questionamentos sobre sua utilização ou não, porém, antes de expor os…

AS CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA Thalita Fernandes Clemente (UERJ) thalita.clemente@bol.com.br A presente pesquisa impulsiona uma discussão acerca do trabalho docente no ensino de língua materna, bem como contesta a extrema importância dada à gramática por muitos professores, o que se contrapõe à prática de leitura e escrita reflexiva, mais dinâmica e prazerosa – conforme dito por autores como Antunes, Bechara, Koch, Travaglia e Geraldi. “A linguagem não é apenas…

A mitologia do preconceito lingüístico (resumo) Atualmente, em nossa sociedade, vemos uma forte opinião que condena os diversos preconceitos (ainda) existentes. Entretanto – adverte o autor – há um preconceito, não menos importante e prejudicial que os demais, que não é notado por essa corrente opinativa e, ainda por cima, continua a ser despercebidamente disseminado por meios de comunicação, livros, manuais e materiais didáticos: o lingüístico. Se observarmos bem, veremos este…

portuguesa durante as series inicias. Durante muito tempo perdurou e ainda perdura em muitas escolas o modelo empirista e tradicional, no qual os educandos são submetidos a currículos rígidos, considerados um bloco único e homogêneo, não havendo qualquer preocupação com as diferenças individuais. Nesta lógica, o ensino de língua portuguesa em muitas escolas, principalmente da rede pública, se instaura e não leva em conta que a aprendizagem acontece num momento especifico, sob…

como se faz - publicado em 1999 pela editora Loyola, Bagno traz uma discussão sobre as implicações sociais da língua. Ele já havia discutido em seu livro A língua de Eulália, Novela Sociolingüísticaa forma preconceituosa com que a língua é tratada na escola e na sociedade e, no Preconceito Lingüístico, retoma essa discussão. Na edição mais atual de seu livro (15ª), encontrei algumas modificações significativas em comparação com a primeira edição. Segundo o autor, essas mudanças…

Por que ensinar variação linguística em sala de aula? Escrito por Stella Bortoni Qui, 26 de Maio de 2011 20:55 Estamos atravessando, nas últimas semanas, um céu de turbulências na área de ensino da língua portuguesa. A imprensa brasileira estranhou o tratamento dado à variação linguística no livro didático, “Por uma vida melhor”, distribuído pelo MEC, no Programa Nacional do Livro Didático – PNLD - a escolas que ministram cursos de EJA, destinados a jovens com idade defasada em…

que se renova, enquanto a gramática normativa é como a água do igapó, que envelhece, não gera vida nova a não ser que venham as inundações. O preconceito lingüístico, vem sendo alimentado diariamente pelos meios de comunicação, que pretendem ensinar o que é “certo” e o que é “errado”, sem falar, é claro nos instrumentos tradicionais de ensino da língua, ou seja a gramática normativa e os livros didáticos. “A língua portuguesa apresenta uma unidade surpreendente” – não reconhecer que o…

formação de caráter conforme a tradição, era no geral conservador embora tenha reconhecido nos últimos anos de vida o valor da cultura grega. -Varrão: Representa a transição de educação antiga para a nova, helenística. Tratou especialmente de gramática e de seu ensino de modo científico. Sua obra influiu muito nas enciclopédias escolares. -Cícero: O maior dos oradores romanos, reconheceu todo o valor da cultura e filosofia grega para a cultura e educação romana. Foi um dos…

. O que é ensinar português? Para romper o círculo vicioso do preconceito lingüístico no ponto em que temos mais poder para atacá-lo — a prática de ensino —, precisamos rever toda uma série [pg. 118] de “velhas opiniões formadas” que ainda dominam nossa maneira de ver nosso próprio trabalho. Logo de início, convém fazer a pergunta: o que é ensinar português? Que objetivo pretendemos alcançar com nossa prática em sala de aula? Os métodos tradicionais de ensino da língua…

do tempo, no âmbito educacional e ainda tecem considerações sobre a escola e suas atuais transformações, partindo dos princípios que a escola é uma instituição não apenas social, mas está claramente a serviço de uma sociedade. O objetivo desse trabalho também é tentar mostrar a importância da leitura para a prática pedagógica, com pesquisa de campo elaborada com professores que analisam a real situação nas escolas estaduais do estado de São Paulo com referência aos manuais…