Porque Não Ensinar Gramática Na Escola

Pesquisa na escola: o que e, como se faz. 2ª ed., São Paulo, Loyola. BORTONI-RICARDO, S. M. (1984): “Problemas de comunicação interdialetal”, in Sociolingüística e ensino do vernáculo (Revista Tempo Brasileiro, n° 78/79). CARVALHO, A. & RIBEIRO, J. (1998): Nossa palavra. 5a serie. São Paulo, Atica. CASTILHO, A. et alii (I: 1990, II: 1992, III: 1993, IV, V, VI: 1996): Gramática do português falado. Campinas, Editora da UNICAMP. CEGALLA, Domingos P. (1990): Novíssima gramática da…

ENSINO DE GRAMÁTICA E QUALIDADE DE VIDA . O ensino de gramática só faz sentido a partir do momento em que prepara o indivíduo (aluno) para uma vida em sociedade nos modos de ser, de ver o mundo e de construir relações. . O ensino como forma de atuação/exercício de cidadania a coloca em relação direta com a qualidade de vida. . “Mas o que a gramática tem a ver com a qualidade de vida?”: a) A linguagem dá forma ao mundo e este dá forma á língua, por isso, só dominando esse instrumento o indivíduo

trata de modo extraordinário e claro os paradigmas arcaicos e ortodoxos que, permeia até os dias atuais a língua portuguesa falada no Brasil. Assim, o autor relata em seu livro as discussões e confusões da linguagem falada e escrita em relação à gramática normativa, por outro lado o mesmo valoriza o uso da variação lingüística, considerando-a adequada ou errônea, pois quando uma pessoa utiliza a sua língua propriamente dita a mesma sofre interferência por diversas situações, tais como:…

falada no território brasileiro é bem diversificada 1.1.2. Mito prejudicial a educação, pois as escolas não reconhecem a diversidade do português falado no Brasil e tentam impor uma norma padrão 1.1.3. A diversidade linguística existente no Brasil se devem às diferenças sociais e regionais do país 1.1.4. É importante reconhecer a variedade linguística no Brasil 1.2. Mito número 2: “Brasileiro não sabe português/ só em Portugal se fala bem português.” 1.2.1. O mito reflete uma inferioridade,

variações lingüísticas. Pressupõe-se que a relação entre fala e escrita baseia-se num problema social. Não se pode esquecer, contudo, que as raízes culturais das pessoas devem ser preservadas, pois são inquestionáveis, porém têm finalidade no estudo da língua, para entender a sua origem e o porquê da sua escrita. Vale lembrar que noções e orientações quanto ao correto e o incorreto para falar a língua, não vão afrontar a cultura de nenhum cidadão. Além disso, ainda hoje quando se fala na…

SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PETROLINA 2012 2 SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Universidade de Pernambuco – Campus III Petrolina – como requisito parcial para obtenção em Língua Portuguesa e suas Literaturas. Orientadora: Doutora Rosana Ramos Henz. Petrolina, 2012 3 SILVANA PEREIRA DA SILVA ENSINO DA GRAMÁTICA NO 6º ANO Monografia …

ENSINO DE GRAMÁTICA NUMA ABORDAGEM REFLEXIVA Paulo Marçal MESCKA Claudia Brígida Balen KUNZE RESUMO Em este artigo objetiva-se apresentar uma nova concepção acerca do ensino de gramática. Há muito tempo o ensino de gramática resume-se à prática de exercícios estanques que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos…

Universidade Estácio de Sá Curso de Letras EAD Língua Portuguesa O Ensino da Gramática Normativa nas Escolas: Destinado a Desaparecer ? Gislaine Chagas Machado Belo Horizonte 2014 Gislaine Chagas Machado O Ensino da Gramática Normativa nas Escolas : Destinado a Desaparecer ? Monografia apresentada ao curse de Letras ,Universidade Estácio de Sá,como requisito parcial à

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA - CINTEP FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB. 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA Monografia apresentada ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa – CINTEP e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, em cumprimento às…

analisar a escola hoje, temos já de inicio uma enorme pluralidade de perfis, jeitos e visões de mundo. Os alunos que compõe a atual realidade escolar, possuem características diversas e isso faz com que o professor tenha uma dificuldade a cerca da elaboração das ideias a serem explanadas em sala. Dentre esses diversos perfis podemos afirmar que a escola seja publica ou privada, possuem uma diversificação muito grande não podendo mais afirmar que a escola publica seria diferente da escola…