Pensar O Ensinar E Aprender Com

Sete Saberes Necessários Para a Educação do Futuro” de Edgar Morin, nos mostra em sete lições de como devemos conhecer os seres humanos e levar em consideração as suas características, para que possamos ensinar os saberes de forma produtiva e que faça sentido na vida dessa pessoa que irá aprender. No primeiro capítulo, o saber “As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão”, Morin nos fala que tudo que o ser humano aprende, ele aprende de acordo com o que ele acredita, com visão de…

acredita que pode haver uma contribuição positiva, pois o mesmo pode ser utilizado para acelerar o desenvolvimento cognitivo e intelectual do aluno, principalmente no que se refere ao desenvolvimento lógico e formal e, para aumentar a capacidade de pensar com rigor encontrando soluções para os problemas. Este autor, alerta, entretanto que estes objetivos não serão contemplados apenas pelo uso do computador, porém a máquina pode servir como elemento de motivação para professores e alunos,…

CAPÍTULO 2 Ensinar não é transferir conhecimento Neste capítulo o autor enfatiza que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Este saber necessário ao professor não apenas precisa de ser apreendido por ele e pelos educandos nas suas razões de ser, mas também precisa de ser constantemente testemunhado, vivido. Pensar certo – e saber que ensinar não é transferir conhecimento é fundamentalmente pensar certo – é…

devem seguir. Assim o professor ensina e aprende ao mesmo tempo, não apenas no formato acadêmico, mas também na própria base de formação da ação. Aprender criticamente, em suma, formar a autonomia. Só na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo. Por isso mesmo pensar certo coloca o professor ou, mais amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os das classes populares.

A HABILIDADE DE ENSINAR Maria Bruna de Sousa Pinto[1] Resumo Este artigo concebe o ensinar como uma habilidade, discuti a situação da prática de ensino na educação, destacando a importância dos professores refletirem sobre o seu cotidiano, e buscarem um olhar renovado, mais voltado para a realidade e comprometido com um ensino mais produtivo. Palavras-chave: Prática de Ensino, habilidade, professor. INTRODUÇÃO Na área de educação o termo habilidade se resume a saber fazer.O

acriatividade. Debater o assunto na maioria das escolas, é o que está acontecendo no momento. Ser criativo no decorrer das aulas, para assim ensinar os alunos a buscarem respostas para suas dúvidas é o que se espera. Ensiná-los a serem criativos e usarem essa habilidade a seu favor, favorecendo a eles próprios futuramente. Ao professor cabe buscar novas maneiras de ensinar, para chamar a atenção e atiçar a curiosidade de seus alunos, ser criativo nas suas aulas, acompanhando o…

não teve ocasião de aprender como aprender”. O estudante que foi bem ensinado não teve ocasião de aprender como aprender (...). Cada problema resolvido com o auxílio do professor é um problema a menos para o aluno aprender a resolver sozinho. Quanto mais bem sucedido for o professor em espalhar o conhecimento, tanto menos ocasiões terão os alunos de explorar o desconhecido. De plena posse das conclusões já alcançadas e das decisões feitas, o aluno pode não ter ocasião de aprender como…

DIDATICA SEGUNDO CIPRIANO LUCKESI Didática Concepção e Objetivo É necessário pensar a didática para alem de uma simples renovação nas formas de ensinar e aprender. O desafio não reside somente no surgimento ou criação de novos procedimentos de ensino, ou em mais uma forma de facilitar o trabalho do educador e a aprendizagem do educando. Mais do que isso, a didática tem como compromisso buscar praticas pedagógicas que promovam um ensino realmente eficiente, com significado e sentido…

sempre como objectivo o desenvolvimento das pessoas, de uma forma plena e, simultaneamente, que as conduza à sua auto-realização (1974: 380). Não foi por acaso que o autor agora referido considerou que o homem educado é o homem que aprendeu a aprender (Rogers, 1986: 126), e que dentro do Sistema Educativo como um todo, deverá implementar-se um clima propício ao crescimento pessoal do aluno (Rogers, 1986:244). Segundo o autor "Tem-se de encontrar uma maneira de desenvolver, dentro do sistema

essencial para o ato de aprender. Palavras-chave: Educação, aprendizagem, educação emocional 1. Introdução As análises atuais que se incidem no campo da educação apontam para a questão do sentido necessário ao total envolvimento do aluno no ato de aprender e do professor no de ensinar. Nessa perspectiva, a importância da compreensão do contexto que circunscreve este ato ganha corpo, incentivando iniciativas pedagógicas que venham clarificar a prática educativa. Pensar sobre as…