Pensar O Ensinar E Aprender Com

supervisionada) tem como objetivo a elaboração de um relatório contendo compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente. A elaboração da ATPS visa um estudo reflexivo sobre as questões inerentes as dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. De modo a estabelecer um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à prática docente. Levando em consideração os desafios encontrados no cotidiano…

Nesta nossa jornada de construção do conhecimento profissional é necessário que tenhamos subsídios teóricos e práticos que orientem a nossa caminhada. Este material foi escrito no sentido de levar a pensar/repensar, construir/reconstruir, aprender/desaprender e desatar as amarras que, por tanto tempo, nos impuseram a ponto de sermos apontados como os principais culpados pelo insucesso escolar dos nossos alunos. Não podemos esquecer que a aprendizagem é…

Construção psicopedagógica Print version ISSN 1415-6954 Constr. psicopedag. vol.15 no.12 São Paulo Dec. 2007 PONTOS DE VISTA E REFLEXÕES A questão dos sentidos: modos de pensar (e movimentar) o aprenderensinar nas organizações do século XXI João Beauclair* RESUMO A partir da práxis do autor, este artigo aborda questões relativas aos diferentes espaços e tempos da aprendizagem. Alguns conceitos sobre aprendizagem organizacional são revistos, mas o foco reside…

A ALEGRIA DE ENSINAR- RUBEN ALVES Em seu livro a alegria de ensinar, o autor fala da alegria de ser professor e compara o exercício docente às dores de parto, das quais a mãe logo se esquece devido a alegria de ver a sua criança ao nascer. Faz menção de vários livros, autores, filósofos e divide com o leitor a opinião de outros pensadores da área da educação. Os professores sofrem influências das histórias vividas ao longo da sua vida escolar bem como dos seus admirados professores,…

entre ensinar, treinar e educar. Sua obra mostra também que o educador deve ensinar o educando a PENSAR CERTO. É preciso reforçar a capacidade crítica do educando e sua insubmissão, dentro de uma rigorosidade metódica para que ele não se torne um mero “memorizador”. A crítica deve ser inserida no ensino a partir da curiosidade dos alunos. Para Paulo Freire, o homem e a mulher são os únicos seres capazes de aprender com alegria e esperança, convictos de que a mudança é possível.…

INTEGRADOR 1ª PARTE A ALEGRIA DE ENSINAR - RUBEM ALVES CURITIBA 2014 THAIS GOMES DE OLIVEIRA PROJETO INTEGRADOR 1ª PARTE A ALEGRIA DE ENSINAR - RUBEM ALVES Projeto Integrador apresentado como requisito parcial do curso de licenciatura em pedagogia sobre orientação da professora Cintia Cargnin Cavalheiro Ribas. CURITIBA 2014 LEITURA E ANÁLISE DO LIVRO: “A ALEGRIA DE ENSINAR” RUBEM ALVES No livro a Alegria de Ensinar de Rubem…

Geral 4 1.5.2 Específicos 4 2 REVISÃO DE LITERATURA 4 3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 5 1 INTRODUÇÃO 1.1 Título INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: O computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar ou como máquina para ser ensinada. O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedagógico esse é o paradigma instrucionista. Alguém implementar no computador uma série de informações e essas…

professor pode superar várias barreiras na sala de aula com sua criatividade, o foco da aprendizagem deve ser sempre o aluno, e deve estar ciente de como acontece esse processo, para que a escola se torne um lugar prazeroso e sejam instigados a aprender e pensar. Algumas mudanças são necessárias na quebra de barreiras para a aprendizagem em sala de aula, a aula expositiva não favorece este processo, pois coloca o professor como centro e detentor de todo saber, por isso devem ser…

Ferronato, Samira Kfouri, VilzeVidotti, Bernadete Strang. Tutora eletrônica: Tutor(a) de sala: Concórdia 2014 1. INTRODUÇÃO . Durante muito tempo confundiu-se “ensinar” com “transmitir”, em uma escola tida como tradicional e, nesse contexto, o aluno era um agente passivo da aprendizagem e o professor um transmissor não necessariamente presente nas necessidades do aluno. Ou seja, o professor não…

Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado. Nos tempos de minha infância, eu tinha um prazer cruel: pegar passarinhos. Fazia minhas próprias…