Ficha de leitura - Pensar por conceitos geograficos de Lana cavalcanti

Professora: Gabriela Aluno: Lívia Maria Luíza Guimarães Pimentel FICHA DE LEITURA: TEXTO 01 PENSAR POR CONCEITOS GEOGRÁFICOS COUTO, Marcos Antônio Campos. Pensar por conceitos geográficos. In: CASTELLAR, Sônia. Educação geográfica. Teorias e práticas docentes. São Paulo: Contexto, 2005. Tema central A formação de conceitos geográficos (lugar, paisagem, região, território) a partir da aprendizagem escolar permite aos alunos um conhecimento mais generalizado, ou seja, ele passa a ter uma ampla consciência de vários assuntos. Isso permite a ele desenvolver habilidades intelectuais como pensar, raciocinar, analisar, discordar. O texto em si fala da formação, da importância e dos significados dos conceitos geográficos e a cerca da qualidade discursiva e o tipo de atividade mental produzida pelos mesmos. Ou seja, ele dá importância à estrutura lógica e epistemológica da Geografia como ciência. Objetivos do autor O objetivo do autor é descrever sobre a qualidade discursiva e o tipo de atividade mental produzida pelos conceitos, conteúdos e métodos a partir do ensino de Geografia. Com a formação de conceitos formulada pelos próprios alunos e tendo o professor como mediador, eles passam a ter uma compreensão mais simplificada e generalizada da realidade que os cercam. Ele frisa que ensinar por conceitos não significa ensinar o conceito. Ensinar por conceitos necessita-se de um ensino mais amplo e duradouro e uma aprendizagem que faz…

contribuindo para que o aluno entenda seu papel na sociedade: o de cidadão. Podemos pensar que a contribuição da Geografia para a formação do aluno está na compreensão que ele terá da realidade. Ao estudar o espaço geográfico, enquanto espaço (re) construído, o aluno refletirá sobre a análise da dinâmica social, a dinâmica da natureza e a relação que existe entre os seres humanos e a natureza. A compreensão da realidade está vinculada à forma como a aprendizagem está acontecendo. Assim o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO Djaiane de Nóbrega Bárbosa Jairlany da Silva Ricardo Jádma Mamêdes Magna Sandra Rafaella Lopes Gonçalves Bandeira Tamara Soleanne da Silva Dantas Estudo comparativo de livros didáticos da disciplina de Geografia “O PROCESSO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO, A PARTIR DA ANÁLISE DE…

degradado e ignóbil de uma “abelha operária” sob o capitalismo, a redução do ser social à “marionetes dos mundos institucionais e imaginativos que habitamos”, baseando-se nas reflexões de Unger. O livro está dividido em quatro partes assim identificadas: Parte 1“Desenvolvimentos Geográficos Desiguais”; Parte 2 - “Dos Corpos e das Pessoas Políticas no Espaço Global”; Parte 3- “O Momento Utópico”; e Parte 4- “Conversações sobre a Pluralidade de Alternativas”. Há ainda um apêndice…

Suertegaray Rossato, abordam nesse texto o conceito de espaço geográfico e a abordagem da natureza, com ênfase no ensino fundamental. Elas começam o texto dizendo que a Geografia, ao longo de sua história, definiu-se como ciência da compreensão da relação do homem com o meio. Salientam que o objeto de estudo da Geografia é o espaço geográfico, sendo concebido ao longo do tempo de diferentes maneiras. Hoje a Geografia passa a entender o espaço geográfico como resultado do modo como os…

necessidade de municiar os alunos com referências teórico-conceituais. Nessa perspectiva, os conceitos geográficos mais abrangentes são entendidos como ferramentas, como recursos intelectuais que servirão de vase para a compreensão dos diversos espaços. Eles permitirão aos alunos, no estudo de Geografia, localizar e dar significação aos lugares, pensar nessa significação e na relação que eles têm com a vida cotidiana de cada um. “Os conceitos geográficos são instrumentos básicos para a…

concepção de homem, de mundo e de educação e, portanto, veiculam teoria. É, então, que podemos afirmar que a metodologia não deve ser vistacomo mero instrumento que leva ao conhecimento, mas sim, como conhecimento que é instrumento do professor no seu cotidiano. Instrumento de quê? No caso da Geografia é um instrumento na construção da compreensão da produção/organização do espaço geográfico, junto aos alunos, com vistas, a partir do entendimento das mediações espaciais, estudar a…

pensamento geográfico, articulando-o com o saber pedagógico. A partir dos pressupostos da teoria piagetiana propusemos uma nova leitura da didática no ensino da geografia. Palavras-Chave: Educação. Geografia. Aprendizagem. Saber pedagógico e formação. GEOGRAPHIC EDUCATION: PSYCHOGENETICS AND SCHOOL KNOWLEDGE ABSTRACT: On the bases of the theoretical conceptions of psychogenetics, this paper explores learning and didactics in school geography. It thus presents some aspects of…

operária” sob o capitalismo, a redução do ser social à “marionetes dos mundos institucionais e imaginativos que habitamos”, baseando-se nas reflexões de Unger. O livro está dividido em quatro partes assim identificadas: Parte 1- “Desenvolvimentos Geográficos Desiguais”; Parte 2 - “Dos Corpos e das Pessoas Políticas no Espaço Global”; Parte 3- “O Momento Utópico”; e Parte 4- “Conversações sobre a Pluralidade de Alternativas”. Há ainda um apêndice intitulado “Edília, ou faça disso o…

em debate, v.1, n.1, p. 1-152, 2007 João Pessoa, PB, DGEOC/CCEN/UFPB – http://www.okara.ufpb.br NATUREZA, SOCIEDADE E TRABALHO: CONCEITOS PARA UM DEBATE GEOGRÁFICO1 Doralice Sátyro Maia Departamento de Geociências/Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPB Resumo O texto discute as noções de Natureza, Sociedade e Trabalho. Parte do princípio que essas noções, bem como a sua relação, se encontram no fundamento da Geografia, nos alicerces da construção do conhecimento…