Pensar O Ensinar E Aprender Com

Sumário 1. INTRODUÇÃO 2 2- CONTEXTO HISTÓRICO DO AUTOR 3 3- A EDUCAÇÃO EM COMENIUS 3 4- A INFLUÊNCIA DO PENSAMENTO DE COMENIUS NA ATUALIDADE 5 5- ENSINAR TUDO A TODOS, ORGANIZAÇÃO UNIVERSAL DAS ESCOLAS 6 5.1- RESUMO DO MÉTODO DE COMENIUS 6 5.2- JUSTIFICATIVA DO MÉTODO DE COMENIUS: 6 5.3- PROJETO PEDAGÓGICO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DE COMENIUS: 6 5.4- O PENSAR PEDAGOCICO DE COMÊNIO. 7 6- CONCLUSÃO. 9 REFERÊNCIA 10 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem o objetivo,…

um todo, usam somente a ideia da memorização, através de uma rígida disciplina e de uma educação centrada no professor detentor de todo conhecimento e saber,ou seja, a pedagogia tradicional. Para isto o papel do professor hoje é ensinar a pensar, a questionar e a aprender a ler a nossa realidade, para que possam construir opiniões próprias, o Histórico-CriticoEm faces dessas mudanças, o profissional da educação necessita ter um olhar em relação a leitura de mundo e da condição humana.…

ATIVIDADES 1- Em cada um dos três capítulos, escolha dois saberes abordados pelo autor e faça um comentário crítico. Cap. 1 – Não há docência sem discência Comentário sobre o tópico 1.5 - Ensinar exige estética e ética O belo e bom, são aspirações inatas do ser humano, trazem em si, a motivação da busca em se alcançar, e se regozijar perante a meta alcançada. Como escreve Paulo Freire, “Se se respeita a natureza do ser humano, o ensino dos conteúdos não pode dar-se alheio à formação

educador e educando. A solução para tais problemas está no aprofundamento de como os educandos aprendem e como o processo de ensinar pode conduzir à aprendizagem (2). Acrescenta-se ainda que a solução está em partir da teoria e colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do tempo de forma crítica-reflexiva-laborativa: crítica e reflexiva para pensar os conceitos atuais e passados e identificar o que há de melhor; laborativa não só para mudar como também para…

PROJETOS..........................................17 3.1 QUE PENSA A SUPERVISORA ESCOLAR SOBRE PROJETOS.....................19 4 PENSANDO, REPENSANDO E CONSIDERANDO...............................................20 4.1 NOVAS MANEIRAS DE ENSINAR E DE APRENDER.......................................21 4.2 NOVO PERFIL DO PROFESSOR.......................................................................24 4.3 A ESCOLA…

Freire? Na obra Pedagogia da autonomia de Paulo Freire são abordados varias concepções de ensino é não é só de ensinar, mas também envolve a ética, o respeito, a responsabilidade, a liberdade e a consciência de sua posição no mundo. Sua determinação, seu lado humano, o quanto a ideologia de muitas coisas pode fazer mal e nos fazer acomodar. A luta pelos direitos e o quanto ensinar é importante, e o relacionamento entre professor e aluno.Dentre estas concepções esta a de não há…

Capítulo 4 do livro-texto e defina, com suas palavras, em até 10 linhas, o que Max Weber apontou como a educação constituída por um caráter institucional, racional e burocrático. Max Weber aponta que no inicio não se tinha a preocupação verdadeira de ensinar, mas apenas de passar o que era proposto, não respeitavam os alunos e suas diferenças, esquecendo que cada aluno tem uma historia de vida, experiências e pensamentos únicos e principalmente, comportamentos e sentimentos…

a valores, com o intuito de melhorar a convivência dos alunos do 3º ano do ensino fundamental 1. Pois, amparada pela fala de Ann Sharp(1998. pág. 17) ; “o educador e a sociedade em si devem proporcionar as crianças as ferramentas necessárias para pensar melhor, para escolher melhor e para fazer bons julgamentos”, , e essa é uma tarefa difícil, nos dias de hoje, a filosofia com crianças, é uma tentativa de dar algumas ferramentas cognitivas, emocionais e sociais, que são necessárias…

educador e educando. A solução para tais problemas está no aprofundamento de como os educandos aprendem e como o processo de ensinar pode conduzir à aprendizagem (2). Acrescenta-se ainda que a solução está em partir da teoria e colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo do tempo de forma crítica-reflexiva-laborativa: crítica e reflexiva para pensar os conceitos atuais e passados e identificar o que há de melhor; laborativa não só para mudar como também para…

responsibility of pedagogical agents. Keywords: Teaching. Educator. Autonomy. Paulo Freire. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 6 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 8 2.1 A formação docente e a prática educativo-crítica 8 2.1.1 Ensinar exige pesquisa 8 2.1.2 Ensinar não é transferir conhecimentos 12 2.1.3 Ensinar é uma especificidade humana 13 2.1.4 Saberes necessários à Prática educativa 14 2.1.5 Educandos e Educadores: Seus direitos e o currículo 15 3 CONCLUSÃO 17 REFERÊNCIAS 18 …