Para Haydt

refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. Enquanto a pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a didática é definida como a ciência e a arte do ensino”(2006, Regina Célia C. Haydt). Penso que todos os docentes em qualquer disciplina devem ter essa visão, pois não queremos formar apenas futuros técnicos, mas também futuros pensadores. Fica claro a importância da didática na formação do professor de qualquer…

Tendo como base a leitura do Material Didático da Estácio, em nossa a disciplina Capítulo 01, responda: 1 - Quais os principais teóricos apontados no desenvolvimento histórico da Didática? R.: Haydt, Libâneo e Comênio. 2 - De acordo com Vera CANDAU, o que é Didática Instrumental e Fundamental? R.: Instrumental, a Didática é concebida como“ um conjunto de procedimentos e técnicas que o professor deve dominar para promover um ensino eficiente. É a operacionalidade do processo que…

sendo realmente atingidos e em que grau se dá essa consecução, para ajudar o aluno a avançar na aprendizagem e na construção de seu saber. Nessa perspectiva, a avaliação assume um sentido orientador, cooperativo e interativo. No pensar de Haydt, tal concepção é reafirmada: A educação: não mudou apenas os métodos de ensino, que se tornaram ativos, mas incluir também a concepção de avaliação. antes, ela tinha um caráter seletivo, uma vez que era vista penas…

ambientais da escola e observar a dinâmica de sala de aula através da ação didática do professor. Os autores que fundamentam estes estudos são: Libâneo (1996), Freire (1997), Veiga (1998), Silva e Barbosa (2001), Matos e Vieira (2002), Machado (2004), Haydt (2006), Farias [et al.] (2008) e Fuzzi (2010). Esta pesquisa caracteriza como bibliográfica e de campo. O percurso metodológico constituiu-se de pesquisa qualitativa do tipo exploratória, realizando-se entrevistas semiestruturadas com…

contribuição no processo ensino-aprendizagem. Avaliar vem do Latim “a+valere”, que significa atribuir um juízo de valor (LUCKESI, 1995, p.28) De acordo com a visão de Haydt(2003, p.65), “Avaliar consiste em fazer um julgamento sobre resultados, comparando o que foi obtido com o que se pretende alcançar”. Portanto, conforme Haydt(2003, p.65), no contexto da avaliação, caso o docente perceba que o trabalho educativo não alcançou os resultados almejados, pode-se tomar providências com o…

observando, lendo, escrevendo experimentando, propondo hipóteses, solucionando problemas, comparando, classificando, ordenando, analisando, sintetizando, etc”. (HAYDT, 2000, p. 1444) Fonte: http://www.ufvjm.edu.br/site/educacaoemquimica/files/2010/10/Procedimentos-Did%C3%A1ticos.pdf Podemos, então, extrair e depreender da citação de HAYDT que os procedimentos didáticos são atividades e experiências que desenvolvemos, criamos e construímos para a realização da nossa aprendizagem.…

para que se atinjam objetivos específicos, ou seja, procedimentos e recursos didáticos a serem utilizados para alcançar os objetivos propostos” (HAYDT, 2008). De “métodos que são o caminho para se chegar a um fim. Da metodologia que é o estudo dos métodos, se refere aos fundamentos e pressupostos filosóficos que fundamentam um estudo particular” (HAYDT, 2008; PILETTI, 2004). “De método de ensino que é o caminho escolhido pelo professor para organizar as situações ensino aprendizagem. De técnicas

receptivo. Conseqüentemente, a avaliação se restringe a mensurar a quantidade de informações retidas e assume um caráter seletivo e competitivo. Entretanto, dentro de uma concepção mais moderna, a avaliação não se reduz apenas a atribuir notas. Segundo Haydt (1997,p.14),“atualmente, a avaliação assume novas funções, pois é um meio de diagnosticar e de verificar em que medida os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem estão sendo atingidos”. Neste contexto, a avaliação…

a interação participação de visão e convívio com todos em um jogo, é uma forma para que o humano tenha uma construção de desenvolvimento de motivação interna. Referências Bibliográficas MUNARI, ALBERTO. Jean Piaget. Recife: Massangana, 2010. HAYDT, Regina Célia. Curso de Didática Geral. 8ª Ed. São Paulo: Ática, 2006. IVIC, Ivan. Lev Semenovich Vygotsky. Recife: Massangana, 2010. Disponível em http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2006/anaisEvento/docs/CI-060-TC.pdf Acesso…

eles estão sendo realmente atingidos e em que grau se dá essa consecução, para ajudar o aluno a avançar na aprendizagem e na construção de seu saber. Nessa perspectiva, a avaliação assume um sentido orientador, cooperativo e interativo. No pensar de Haydt, tal concepção é reafirmada: A educação: não mudou apenas os métodos de ensino, que se tornaram ativos, mas incluir também a concepção de avaliação. Antes, ela tinha um caráter seletivo, uma vezque era vista apenas como uma forma de…