ATPS

Biografia
Contribuições Teóricas

Piaget
Nasceu na Suíça, na cidade de Neuchâtel, em 09 de Agosto de 1896. Aos 10 anos, conseguiu permissão para trabalhar como monitor voluntário, no Museu de Ciências Naturais; com essa idade escreve seu primeiro artigo: “Um pardal albino” e inicia sua paixão por história natural.
Doutorou-se em Biologia aos 21 anos e estudou Psicologia em Zurique. Morreu em 1980.

O indivíduo constrói o aprendizado com participação ativa nas ações, por meio de estágios de desenvolvimento. Assim o desenvolvimento cognitivo é à base da aprendizagem. Sua pesquisa e teoria sobre epistemologia genética, uma das mais conhecidas, como formação da inteligência.
O aluno tem uma participação ativa na construção do seu conhecimento.

Vygotsky
Professor e pesquisador contemporâneo de Piaget, nasceu em 1896 e viveu na Rússia. Dedicou-se nos campos da pedagogia e psicologia, deu várias palestras em escolas e faculdades sobre pedagogia, psicologia e literatura. Fez seus estudos de Direito e Literatura na Universidade de Moscou, onde se tornou professor de literatura. Realizou muitos trabalhos com crianças deficientes e criou um laboratório de psicologia para crianças deficientes.

A criança aprende por meio de suas interações sociais com o meio. Dessa forma a aprendizagem ocorre dentro da ZDP.
De 1924 a 1934, desenvolveu estudos nas áreas de psicologia e anormalidades mentais e físicas.
O aluno tem um papel ativo, aonde com sua interação vai adquirindo experiências e se desenvolvendo.

Khisimoto

Em 1997 para a educação infantil o desenvolvimento de jogo para as crianças e fundamental para que elas aprendam adquirir ações sobre suas escolhas e intuitivo espontâneo, envolvendo todos os aspectos da criança. É dizer o quanto a interação participação de visão e convívio com todos em um jogo, é uma forma para que o humano tenha uma construção de desenvolvimento de motivação interna.

Referências Bibliográficas

MUNARI, ALBERTO. Jean Piaget. Recife: