Para Haydt

um bom plano didático ou de ensino Um bom plano didático deve apresntar as seguintes características: a) Coerência e unidade; b) Continuidade e sequência; c) Flexibilidade; d) Objetividade e funcionalidade; e) Precisão e clareza; HAYDT, R. C. C. O planejamneto da ação didática, pag 94-107. Aluna: Lariane de Oliveira Silveira

avaliação pode ser dividida em três modalidades as quais podem ser consideradas como principais, ou seja, ela pode ser somativa, formativa ou diagnostica. Cada uma delas com sua finalidade e principalmente com suas funções e contribuições. Para Haydt (2000) a função da avaliação somativa é realizar a classificação dos alunos no final do ano letivo, semestre ou até mesmo uma determinada unidade levando em consideração os níveis de aproveitamento apresentados. O objetivo desta…

semestral conforme cada instituição de ensino, que são elaborados por uma equipe pedagógica que também possui como base os Planos Nacionais de Educação. Sabemos que os objetivos educacionais são de extrema importância ao planejamento do professor, Haydt (2011,p.113) “objetivos educacionais são os resultados desejados e previstos para a ação educativa. São os resultados que o educador espera alcançar com a atividade pedagógica.”, deste modo além de estruturarem as aulas, os objetivos…

alcançados e que os mesmos buscam produzir mudanças nos seres humanos. Neste sentido, percebe-se a extrema importância da avaliação no fazer pedagógico em sala de aula, pois ela busca produzir mudanças nos alunos, enquanto sujeitos sociais. E segundo Haydt (1997), o objetivo verdadeiro da avaliação é integral, pois analisa e julga todas as dimensões do educando, considerando o mesmo como um todo. Partindo desses pressupostos pode se dizer que, a avaliação vai muito além de momentos e…

filosofiaprofelenilda.blogspot.com/oprecoapagarpeloprogresso.html www.revistainterfaces.com.br PLT Filosofia da Educação - 3° edição- cap. 4 e 5 (Maria Lúcia Arruda Aranha) PLT Curso de Didática Geral - cap. 1 (Regina Célia Cazaux Haydt)

Após a realização da atividade, será proposta uma discussão a partir do conteúdo aprendido. Iniciando assim, uma dinâmica em sala, onde o grupo que não souber a resposta poderá passar a vez para o próximo grupo responder. Fontes de Informação HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral- 8.ed-São Paulo: Ática, 2006. Resposta de uma aula produtiva

diversos, para ajudar a desenvolver a coordenação motora grossa e fina, equilíbrio, concentração, ritmo e o prazer na realização das atividades. REFERÊNCIAS: Conhecimento de mundo Editora Ática páginas 212 e 213; Curso de Didática Geral PLT Haydt Regina Celia C. editora Ática Cd da cantora Eliana. Ano 1994

O aluno passa a se dedicar aos estudos dos conteúdos exigidos pelo professor, não porque estes sejam significativos para sua aprendizagem, e sim por terem que estudar para provas, e alcançar os objetivos do professor e por medo de reprovar. Em Haydt, (1994, p.56) encontramos que “a avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas. Nessa abordagem, em que educar se confunde com informar, a avaliação assume um caráter seletivo e competitivo”. Diante destas perspectivas percebe-se

análise mais ampla, que é preciso a contextualização histórica. A DIDÁTICA ENQUANTO CAMPO DE ESTUDO   [...] o estudo da situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno (HAYDT, 2001, p.13) apud Martins e Coelho (2011, p. 4). e/ou Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si, de modo a…

através de poesias divertidas. O autor sugere maneiras diferentes do educador interagir com o aluno, envolvendo poesia, música, mímicas, sussurros, gritos e etc. A graça é tentar inventar um jeito distinto de brincar com cada uma delas. Bibliografia HAYDT. R.C. e RIZZI, Leonor – ‘Atividades Lúdicas na Educação da Criança’. Editora: Ática. Justificativa O autor aborda a introdução com a importância do jogo na educação infantil, problematizando a seriedade da brincadeira no…