O Professor E A Concepção Construtivista

Cuiabá, da disciplina de Didática sobre Construtivismo- Jean Piaget orientado pela Benedita Helena. CUIABÁ/MT 2014/04 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA 05 3. CONHECIMENTO EMPIRICO 06 4. CONHECIMENTO RACIONAL 07 5. CONHECIMENTO CONSTRUTIVISTA 08 6. CLASSIFICAÇÕES____ 09 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 8. REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO…

OBJEÇÕES EM RELAÇÃO A PROPOSTAS CONSTRUTIVISTAS PARA A EDU... Page 1 of 14 OBJEÇÕES EM RELAÇÃO A PROPOSTAS CONSTRUTIVISTAS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DE REFERENCIAIS TEÓRICOS NORTEADORES DA PESQUISA E DO ENSINO Fernando Bastos Roberto Nardi Depto. de Educação. Faculdade de Ciências. UNESP. Bauru, SP. Renato Eugênio da Silva Diniz Depto. de Educação. Instituto de Biociências. UNESP. Botucatu, SP. Resumo O presente trabalho…

observação dos professores que ensinam crianças e adultos a ler e escrever, vem comprovando que a estratégia necessária para o individuo alfabetizar-se não é a memorização, mas a reflexão sobre a escrita. Desse modo, será analisado como a escola Eleotério Soares Fonseca efetivou a proposta construtivista na pratica de sala de aula? Quais aspectos foram relevantes? Como assimilou o tradicional e o construtivismo? Quais mudanças ocorreram? Está dando certo a inserção da concepção…

centralizada. Assim, são valorizados os papéis das estruturas e dos organogramas normalizados. Dessa maneira, a relação professor-aluno é marcada pelo poder burocrata do professor que, a partir dos objetivos gerais definidos verticalmente pelo Estado, deve verificar se os alunos estão conseguindo atingi-los no decorrer do processo de ensino e aprendizagem. Com esta concepção, o saber é transmitido em pequenas unidades previamente divididas em função de objetivos específicos…

ensino. Na opinião de Telma, os professores dos dias atuais continuam chegando às escolas com as mesmas dificuldades que ela chegou em 1962. Eles ganham experiência, mas continuam cegos e tão perdidos como ela estava. O diferencial de hoje é que, se quiser, ele pode tentar resolver essa situação. O professor atual conta com um corpo de conhecimentos que podem iluminar os processos através dos quais as crianças conseguem ou não aprender certos conteúdos. Hoje o professor pode fazer…

ENSINO TRADICIONAL E ENSINO CONSTRUTIVISTA: UMA ANÁLISE ENTRE AS DUAS CONCEPÇÕES Jaqueline Santos Pequeno da Silva1 Tácila Oliveira da Silva2 RESUMO O presente artigo irá analisar as concepções de ensino tradicional e construtivista, é uma pesquisa do tipo bibliográfica, baseada em varias obras de autores especialistas na área, onde procuramos colocar em pauta o surgimento, as características adquiridas durante o tempo e os métodos utilizados em cada uma delas e quais utilizamos hoje nas

Tecnologias podem contribuir para novas práticas pedagógicas, e processos de aprendizagem. Neste trabalho será abordado como a utilização das novas tecnologias podem contribuir muito para a aprendizagem e para a prática pedagógica. Aprendizagem construtivista: um conceito em construção Chamamos de aprendizagem ao processo pelo qual o indivíduo, inserido no contexto social, elabora uma representação pessoal do tema que pretende estudar. Esta relação dinâmica ocorre no confronto do…

Passivo ''Ensino De Leitura: Questão De Receita E Concepção'' POLO AMAMBAI 2014 Sumario 1. Ensino de leitura: questão de receita ou concepção? 04 2. Resenhas 05 3. Linguagem e Ensino 06 4. De Resumo, De Esclarecimento, De Questionamento Pessoale De Previsão 07 5. Conclusão 09 6. BIBLIOGRAFIA 10 Ensino de leitura: questão de receita ou concepção? Quando a concepção construtivista começou a fazer parte dos…

sistema educacional que teima (ideologia) em continuar essa forma particular de transmissão que é a Escola. A Educação deve ser um processo de construção de conhecimento ao qual ocorrem, em condição de complementaridade, por um lado, os alunos e professores e, por outro, os problemas sociais atuais e o conhecimento já construído (‘acervo cultural da Humanidade’)." "Construtivismo, segundo pensamos, é esta forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento – e, por…

estimulado a partir de experiências quando delas participamos ativamente, buscando conhecer e, assim, experimentando, pesquisando, refletindo. A idéia construtivista rejeita a apresentação de conhecimentos prontos e, portanto, não aceita que um aluno possa efetivamente aprender quando apenas ouve um professor. Opõe-se, assim, à idéia de que o saber de um professor possa ser ministrado e, portanto, transferido ao aluno. Descrevendo-se essa corrente educacional dessa forma, surge uma…