O Professor E A Concepção Construtivista

A formação inicial e em serviço do professor/educador para uma Educação Infantil de qualidade. O processo de construção de um projeto educacional de qualidade para a criança de 0 a 6 anos tem de ser contínuo. A formação inicial básica em nível superior, como proposto pela nova LDB, ou o retorno dos educadores para escola através de programas supletivos especiais, embora essenciais, não bastam. Uma educação de qualidade exige formação em serviço dos profissionais envolvidos, assegurando…

cooperativos, que derivam da abordagem cognitivista da educação e quatro, aulas abertas, crítico superadora, crítico emancipatória e PCNs, que derivam da abordagem sócio-cultural da educação. A) ABORDAGENS COMPORTAMENTALISTAS 1. Saúde Renovada A concepção biológica de Educação Física possui como maior propósito, redefinir o papel dos programas de Educação Física Escolar como meio de promoção da saúde. Centrada na aptidão física relacionada à saúde, conforme Nahas (1997), possui os…

mas também de atividades e procedimentos que a transição do conhecimento para o cientifico requer. O ensino tradicional de ciência não consegue promover essas mudanças porque não se propõe. As novas estratégias didáticas surgidas com o enfoque construtivistas baseadas no trabalho com as ideias previas dos alunos, que devem ser atividades e submetidas a conflito para serem mudadas, essas mudanças tiveram efeitos muito positivos na renovação da educação cientifica que derivou-se em…

o letramento, criando novas possibilidades aos docentes refletirem sobre a sua prática pedagógica. Ao longo das décadas, houve uma mudança da forma de pensar a educação, que passou de ser vista da perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina. Com a globalização e a revolução tecnológica, surgiram novas exigências no meio educacional e novas práticas pedagógicas. Entenderemos também que a criança tem contato com o letramento muito antes de pegar um lápis ou conhecer…

educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno, o primado do objeto de conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e nas grandes verdades acumuladas pela humanidade e uma concepção de ensino como impressão de imagens propiciadas, ora pela palavra do professor, ora pela observação sensorial. (LIBÂNEO, op cit). A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da…

tido uma parte activa no desenvolvimento educacional, e tem sido alvo de uma evolução que assume uma relação cada vez mais estreita com a intervenção psicológica, patenteando, ao longo do tempo, a necessidade de uma visão não só informativa, e construtivista, mas também desenvolvimental e ecológica, abarcando todos os contextos de vida do cliente. Esta evolução é detentora de um grande potencial, dado que também traz consigo um maior leque de possibilidades de modos e campos de…

confunde com a ideia de totalidade, o que a torna um empreendimento inatingível, tanto do ponto de vista do conhecimento como da organização do currículo escolar. 2- Faça uma contraposição entre a teoria construtivista e a teoria social crítica no contexto escolar. Resposta:Na teoria Construtivista as descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode…

grupos: a concepção behaviorista e a concepção centrada na formação humana. Didaticamente, podemos classificar as concepções de currículo em dois grupos: a concepção modernista e a concepção centrada na formação humana. Didaticamente, podemos classificar as concepções de currículo em dois grupos: a concepção sociointeracionista e a concepção centrada na formação humana. Didaticamente, podemos classificar as concepções de currículo em dois grupos: a concepção tecnicista e a…

| |Do ponto de vista epistemológico, para os construtivistas o conhecimento resulta de uma | |construção contínua, entremeada pela convicção e descoberta. Essa explicação difere das | |duas tendências que marcaram a modernidade, o racionalismo e o empirismo. Sabemos que desde| |a Idade Moderna perdurava entre os filósofos a discussão sobre a origem, a natureza e os | |limites do conhecimento humano. Assim: [...]. Os construtivistas superaram essa dicotomia | |ao admitir…

poderíamos levantar como hipótese? Primeiro, uma concepção de alfabetização que, coincidentemente, chegou ao País na mesma época que o conceito de letramento, nos anos 80; segundo, uma nova organização do tempo da escola, que consiste na divisão em ciclos, trazendo junto a questão da progressão continuada – da não-reprovação. Essa concepção de alfabetização está, de certa maneira, associada ao construtivismo. Não estou afirmando que essa concepção seja errada, mas a maneira como ela…