O Professor E A Concepção Construtivista

de aprendizagem e por objetivo analisá-las sob uma perspectiva pedagógica. A metodologia do estudo realizado está sob a abordagem qualitativa e teve como pesquisa de campo o desenvolvimento de um curso a distância. Os resultados destacam uma nova concepção de ambiente virtual de aprendizagem voltada a simplicidade. As conclusões reforçam que a docência a distância realizada mediante o uso de um ambiente virtual de aprendizagem requer dois elementos primordiais para garantir a qualidade…

Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. Compreende um professor, que não “ensina”, pois prejudica o aluno. O professor é facilitador auxilia no conhecimento que existe no aluno. O professor se policia todo momento, para interferir no mínimo possível. 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista. O professor adota um…

tradicional e o método histórico-cultural, levando em consideração a função da escola, o papel do professor, a diferença entre os métodos de ensino e as mudanças que ocorreram. De um lado o método tradicional que privilegia o conteúdo e de outro o método histórico-cultural que privilegia a aprendizagem e iniciativa do aluno. O professor, por sua vez, tem o papel de guiar o aprendizado. O professor torna-se comprometedor no processo de condução na formação do educador. A…

a necessidade de adquirir novos conhecimentos orém de forma integrada. Chegando conclusão de que a noção de globalização se situa pelo menos em torno de três eixos: Faça umacontraposição entre a Teoria Construtivista e a Teoria Social Crítica no contexto escolar. Na teoria construtivista ,a capacidade de desenvolvimento da criança se estabelece com o decorrer de seucrescimento biológico,a criança precisa alcançar suas etapas de desenvolvimento para aprender o correspondente a sua…

Resenha do primeiro capítulo da tese “Atividades Experimentais, do método à prática construtivista”, de José de Pinho Alves Filho. O primeiro capítulo da tese de doutorado “Atividades Experimentais, do método à prática construtivista”, de José de Pinho Alves Filho, tematiza a tomada de consciência a respeito da importância da inclusão das atividades experimentais nos cursos secundários de Física do Brasil, por volta dos anos 50 do século XX, e a sempre adiada passagem da intenção à execução

recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões regionais e locais sobre currículos e sobre programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas e pelos professores. Não configuram, portanto, um…

na existência, na vida na atividade;a concepção analítica, sem definição filosófica clara ( de inicio positivista, mais tarde, tecnicista) e a concepção dialética, marcada por uma visão ( histórica) concreta do homem 46 1° A tendência liberal tecnicista “subordinada a recursos humanos” ( Mao de obras para industria). 47 1° Na evolução teórica pratica da educação, uma tendência que hoje se destaca nesse campo é a construtivista: Os construtivistas admitem que o conhecimento…

Identidades e Pluralidade Cultural Março, 2014. Exercício de Avaliação 1. A escola é um cenário no qual são tecidas várias identidades, dentre as quais a do professor, do aluno, do cidadão, do corpo cívico, dentre outras. Discuta a relação entre cartografia escolar, currículo e construção de identidades através do autor Tomaz Tadeu da Silva (Documentos de Identidade). 2. O pesquisador Michel de Certeau abordou o cotidiano em suas artes de fazer. Tomando como recorte

mudou muita coisa. Até hj é comum ouvir professores comentando as ações que repeliram o livro didático e o receio à palavra conteúdo. Dentre as mudanças na administração, uma delas é que a anterior entregava uma cartilha a todos os professores direcionando o trabalho pedagógico a ser desenvolvido, supervisionado por um assistente pedagógico. Com a entrada do PT, as mudanças foram:    Atendimento ao ensino Fundamental. Proposta pedagógica construtivista. Atendimento aos alunos com deficiência.

significando todas as teorias a respeito do ser humano, dividida em duas partes: científica – física ou cultural- e a filosófica que é o conceito que o ser humano faz de si próprio, faculdades e habilidades, respondendo questões que orientam sua vida. Concepção essencialista Os primeiros conceitos de pedagogia educacional foram focados na metafísica da filosofia antiga. Na Grécia antiga (sec. V a.C.) a teoria sobre educação era decorrente do ato de filosofar, ou seja, estava…