O Professor De Biologia Os Desafios Entre Teoria E Pratica

DEPARTAMENTO DE LETRAS VANEY LÚCIA FARIA LEITE TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: como as tecnologias estão sendo abordadas e aplicadas nos cursos de licenciaturas da UNEMAT/Cáceres CÁCERES-MT 2012/01 ESTADO DE MATO GROSSO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO INSTITUTO DE LINGUAGEM CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CÁCERES DEPARTAMENTO DE LETRAS VANEY LÚCIA FARIA LEITE TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: como as tecnologias estão sendo abordadas e…

– FTC Ead UNIDADE PEDAGÓGICA DE POSTO DA MATA/BA CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Posto da Mata 2009 MARCOS INÁCIO CAVALCANTE Relatório apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC/EaD como requisito parcial para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado I do 4º período do curso de Licenciatura em BIOLOGIA do Circuito 06 – UP de Posto da Mata/BA sob a orientação da professora Marisela

– FTC Ead UNIDADE PEDAGÓGICA DE POSTO DA MATA/BA CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Posto da Mata 2009 MARCOS INÁCIO CAVALCANTE Relatório apresentado à Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC/EaD como requisito parcial para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado I do 4º período do curso de Licenciatura em BIOLOGIA do Circuito 06 – UP de Posto da Mata/BA sob a orientação da professora Marisela

3. A CONCEPÇÃO DE JEAN PIAGET 4 4. ALFABETIZAR LETRANDO 8 5. PAPEL DA ESCOLA E DO EDUCADOR 10 6. OS DESAFIOS DE ALAFABETIZAR LETRANDO 12 CONCLUSÃO 15 INTRODUÇÃO A alfabetização é a relação entre o educando e o mundo mediada pela prática transformadora do mundo; e letramento não é apenas saber ler e escrever e sim aplicar esta prática de ler e escrever na sociedade em que vive. Estes dois processos caminham juntos em busca do repensar para aquisição da

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS LICENCIATURA EM BIOLOGIA A DISTÂNCIA MARIA MIRTES LIMA BARROS RELTÓRIO RESUMIDO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ANÁPOLIS – GOIÁS – BRASIL JUNHO DE 2011 MARIA MIRTES LIMA BARROS ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADOGRADUAÇÃO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA Relatório de estágio Supervisionado apresentado à tutora supervisora Esp. Sílvia Laine Borges Lúcio do Estágio Curricular Supervisionado da

Governador Valadares. Orientador Profº Sandra Maria Perpétuo GOVERNADOR VALADARES 2014 INTRODUÇÃO Identificação da obra DEMO, Pedro. Saber pensar é questionar. Brasília. Líber Livro, 2010. Pedro Demo é professor aposentado na Universidade de Brasília. Tem mais de 50 livros publicados nas áreas de política social, metodologia cientifica e educação. Concluiu seus estudos de doutorado na Alemanha e realizou estudos de pós-doutoramento na UCLA,…

Bispo Guimarães Aluna: Maria Valéria Barreto Oliveira Turma: I0 Data: 20/04/12 Fichamento sobre a escola de Vygotsky A priori, a teoria histórico-cultural tem como concepção de que a criança desde a infância adquiri hábitos e praticas escolares construindo idéias e saberes que irá ser relevante para o futuro acadêmico. O contexto da teoria histórico-cultural como conhecida no Brasil como a escola de Vygotsky, parte do pressuposto de que o homem é um ser de natureza social,…

1 Imagens: Contribuição para o ensino-aprendizagem em Biologia. Deise do Rocio Xavier Taborda Reichmann2 Eliane strack Schimin3 RESUMO Este artigo é o resultado de um trabalho desenvolvido com alunos do 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Visconde de Guarapuava, Guarapuava – PR, durante o ano de 2008, como parte finalizadora do Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná - PDE. O objetivo deste trabalho é promover uma investigação sobre o uso de um…

por meio de uma pesquisa de caráter descritiva e exploratória, além da aplicação de questionários. Espera-se que este trabalho possa contribuir para uma reflexão acerca do ensino de Ciências, em uma perspectiva progressista e crítica das práticas dos professores e dos conteúdos socializados com os alunos, salientando a importância da inserção de metodologias diferenciadas de ensino, fazendo com que o processo de ensino e de aprendizagem não seja apenas um repasse de conhecimento tornando o aluno

seu inconsciente e o desenvolvimento psicossexual. Em seguida, será relatado a teoria de Jean Piaget que mostra como ocorre o processo de aquisição do conhecimento no ser humano que concluiu com seus estudos da epistemologia genética. Prossegue-se com Henri Wallon descrevendo a sua concepção de que a criança é um ser completo atribuindo a importância da afetividade para o seu desenvolvimento. Por fim, aborda a teoria de Lev Vygotsky compreendendo que o desenvolvimento dos indivíduos se…