JOGO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE BOTÂNICA

JOGO DIDÁTICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE
BOTÂNICA
Isaura Kelly Pereira Borges [e-mail] Jéssica Silva Torres [e-mail] RESUMO
Considerando as várias dificuldades que envolvem o ensino de Ciências, em especial, o ensino de
Botânica, este trabalho avaliou a aplicação de um jogo na área da Botânica com ênfase no estudo das Angiospermas no processo de ensino e de aprendizagem. Nesta perspectiva, houve a necessidade de adaptar, elaborar, propor e avaliar um jogo denominado Passa ou Repassa das
Angiospermas que foi utilizado na turma do 7º ano em uma escola municipal de Ensino
Fundamental de Altamira-PA no ano de 2014. Utilizou-se uma abordagem quanti-qualitativa, por meio de uma pesquisa de caráter descritiva e exploratória, além da aplicação de questionários.
Espera-se que este trabalho possa contribuir para uma reflexão acerca do ensino de Ciências, em uma perspectiva progressista e crítica das práticas dos professores e dos conteúdos socializados com os alunos, salientando a importância da inserção de metodologias diferenciadas de ensino, fazendo com que o processo de ensino e de aprendizagem não seja apenas um repasse de conhecimento tornando o aluno um mero receptor de informações.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino - Aprendizagem - Jogo - Ciências - Angiospermas.
Abstract
Considering the several difficulties involving the teaching of science, especially, the teaching of botany, this study aimed to evaluate the application of a botany game, focusing on the study of flowering plants in the teaching-learning process. In this perspective, there was a necessary to adapt, to prepare, to propose and to evaluate a game named Passa ou Repassa das Angeospermas that was done in a seventh degree class in a junior high municipal school in Altamira-PA in 2014. The study employed a qualitative and quantitative approach, as well as a descriptive and exploratory research. It also made use of a questionnaire. The hope of the study was to contribute to the